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《淺談怎樣上好小學(xué)美術(shù)手工課.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談怎樣上好小學(xué)美術(shù)手工課手工課作為小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容之一,它的直觀性、形象性、靈活性都比較強,特別是“手工”課的動手,更符合少年兒童好動的天性,那么,怎樣提高小學(xué)美術(shù)手工課的課堂教學(xué)效果,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力呢?一、充分做好課前準(zhǔn)備備好課是提高“手工制作”課的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的前提。因而教師要認(rèn)真鉆研教材,緊扣新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)重、難點。要做到這一點,關(guān)鍵是教師要搞好示范講解。所以教師必須提前制作,理順制作方法、步驟,弄清制作過程中的重點難點之處。這樣,課堂上示范操作才能真正做到規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練。二、導(dǎo)入新穎,激發(fā)情趣兒童有著強烈的
2、好奇心和求知欲。處在這一時期的兒童其思維正在由形象思維向抽象思維過渡,因此對具體事物的形象感知要強些?!皩嵨铩睂?dǎo)入無疑是“手工制作”美術(shù)課教學(xué)導(dǎo)課的最佳方式。例如教學(xué)《小動物》制作,教師事先拿出做好的紙衣服問學(xué)生:這些小動物可愛嗎嗎?(回答:很可愛)這個長頸鹿是老師自己做的,做起來也不太難,老師想把方法也教給你們,愿意學(xué)嗎?(回答:愿意)好!下面就請你們跟老師學(xué)。這樣,一下子把學(xué)生注意力吸引到你的教學(xué)上來。三、示范講解要做好“示范講解”為小學(xué)美術(shù)課的重要環(huán)節(jié),更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵,因為教師的示范講解是學(xué)生模仿操作順序進行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué),演示的可見程度要大,面
3、向全體學(xué)生,講解的措詞要得當(dāng),淺顯易懂,“看聽”結(jié)合。示范講解要突出重點,突破難點。如泥工制作小動物,成形和“著色”既是重點,又是難點。成形示范動作要慢,充分集中學(xué)生的注意力看好,邊示范邊講解,著色,哪個地方該著什么色,著多少色等,都要做好示范講解。四、模仿操作,反復(fù)實踐學(xué)生的模仿操作反復(fù)實踐,形成技能,是小學(xué)美術(shù)“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié),在教師示范講解的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生模仿操作。第一,提出實踐要求(特別是安全紀(jì)律),明確操作要求要領(lǐng)。第二,根據(jù)小學(xué)生好動、注意力不集中、兼顧性不高這一特點,最好分步實踐,教師分解制作步驟,示
4、范講解,學(xué)生模仿操作完成實踐形成技能。第三,要求學(xué)生進行想象創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。紙杯做小動物,可讓學(xué)生創(chuàng)造制作與小動物形似的別的小動物,提示不一樣的地方,反復(fù)練習(xí),可以使學(xué)生掌握這類制作的方法步驟,形成技能,有效地鍛煉學(xué)生的手部小肌肉,同時培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力??傊?,手工課課作為小學(xué)美術(shù)課的重要課型,只要充分做好課前準(zhǔn)備,注意趣味導(dǎo)入,努力做好示范講解,正確指導(dǎo)學(xué)生模仿操作,或者自己分析制作過程,然后在創(chuàng)意,就能使學(xué)生的能力有所形成。還可以利用現(xiàn)在的微課素材,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解更多的制作方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的制作知識。能夠制作更多創(chuàng)意的作品。開發(fā)他們
5、的思維,達到創(chuàng)新的目的。微課是新型的小型課程,可以讓復(fù)雜的課程變得簡單易懂。它也是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的產(chǎn)物,它能夠把比較繁多、冗長的理論知識進行微型化、碎片化、可視化,從而使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加簡便和輕松。尤其是美術(shù)課堂,通過微課,能夠使教學(xué)重難點、教學(xué)目標(biāo)等一目了然,通過播放視頻和圖片,節(jié)省了教師在黑板上做示范的時間,也能使學(xué)生看得清楚明白,激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,有效地提高課堂效率。微課在美術(shù)課堂的作用主要總結(jié)為以下幾點:一、微課能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生喜歡生動有趣的課堂教學(xué)。一成不變的課堂教學(xué)是得不到學(xué)生的喜愛的,就像我們每天都吃同樣的菜,即使是山珍海味也有吃
6、厭煩的一天。而微課形式新穎,配上大量精美的圖片、音樂和視頻資料,首先會給學(xué)生耳目一新的感覺,帶給學(xué)生美的享受,自然也會吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、微課更直觀明了,能輕松解決教學(xué)重難點美術(shù)課堂需要教師大量的示范,而傳統(tǒng)的示范形式,只有前面的同學(xué)能夠看得清楚,而通過播放圖片或者視頻,所有的同學(xué)都能看得清楚,對于不明白的地方也可以重復(fù)播放,反復(fù)揣摩,直至弄懂。比如國畫教學(xué),用微課的形式,學(xué)生能夠很清楚老師如果起筆、運筆,如何調(diào)色,如何用墨。三、微課可以實現(xiàn)因材施教。每個學(xué)生都是不同的個體,這些個體是存在差異性的,教學(xué)應(yīng)該因材施教,但真正做到因材施教的又有幾人?課
7、堂教學(xué)過程中,老師總是只有一個,但學(xué)生永遠不止一人,這又從何談起因材施教?微課是解決它的目前最佳方案。課堂教學(xué)過程中,有的學(xué)生一遍就會了,而有的學(xué)生三四遍才能掌握,這就是微課的因材施教。微課作為信息時代的一種教學(xué)形式,是一種全新的挑戰(zhàn),在開發(fā)及使用過程中,還需進一步改進,逐步完善,使微課真正成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮最大的作用。