參與式教學(xué)案例.docx

《參與式教學(xué)案例.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、在圖畫中添加文字　教材內(nèi)容分析：?本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)中的第十五課《在圖畫中添加文字》，這是一節(jié)綜合運(yùn)用課，即在學(xué)生對(duì)已學(xué)過各種畫圖工具用法的掌握基礎(chǔ)之上，進(jìn)行合理選擇運(yùn)用工具創(chuàng)作作品，并為作品添加文字。以幫助學(xué)生正確使用畫圖工具箱中的每一個(gè)工具為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出一幅令自己滿意的完整作品。?教學(xué)重點(diǎn)：?正確操作畫圖工具，運(yùn)用畫圖工具創(chuàng)作成一幅完整的畫，并為圖畫添加文字。?教學(xué)難點(diǎn)：?掌握畫圖工具的使用技巧和設(shè)置文字的方法。?教學(xué)目標(biāo)：?????????????????使學(xué)生正確使用畫圖工具，并運(yùn)用他們能創(chuàng)作出一幅完整

2、的作品。注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、思維能力、想象能力、繪畫能力、審美能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。?教學(xué)過程：?一、?????復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課?師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖以及對(duì)圖片的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在大家回想一下我們都學(xué)過那些內(nèi)容？生1：鉛筆、刷子、噴槍、橡皮擦生2：矩形、橢圓、多邊形、圓角矩形生3：為圖形填充顏色生4：復(fù)制、移動(dòng)圖形生5：改變圖形的形狀師：很好，看來大家學(xué)得都不錯(cuò)，我已經(jīng)看過大家的作品了，同學(xué)們畫的非常的不錯(cuò)。接下來，老師就來讓同學(xué)們看看老師畫的作品跟你們所畫的有沒有不同的地方？（教師展示作品）師：有不同的

3、地方嗎？生：有!師：不同的地方在哪里？生：老師畫的圖片里面比我們所畫的圖片多了漂亮的文字。師：那么同學(xué)們你們想不想知道，老師是怎么把文字輸入到所畫的圖片中去的呢？生：想。師：好，那么今天我們就來學(xué)習(xí)如何在圖畫里添加文字。?二、?????講授新課?師：1、打開畫圖程序，使用畫圖工具畫好一副作品，然后在工具箱中選擇文字工具，在樣式區(qū)選擇透明樣式。2、將鼠標(biāo)移動(dòng)到畫紙的空白處，這時(shí)鼠標(biāo)指針為“＋”字形。3、在想輸入文字的位置上單擊，出現(xiàn)一個(gè)虛線框，框中有一個(gè)一閃一閃的“

4、”型光標(biāo)，叫插入點(diǎn)光標(biāo)。4、同時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)文字工具欄，以便于調(diào)整文字的樣式。5、將輸入法切換到中文

5、輸入狀態(tài)，在輸入光標(biāo)輸入“大家好”三個(gè)字。6、根據(jù)你繪制的作品的大小和顏色不同，設(shè)置文字的大小、字體和顏色。7、把文字放在圖片合適的位置上。師：同學(xué)們你們看懂了嗎？生：看懂了。師：好，那么大家想不想試一試？生：想。???師：下面每五個(gè)人為一小組，將你們所觀察到的物體先用鉛筆在紙上描出，在計(jì)算機(jī)上使用畫圖工具畫出來，然后給這副圖畫起一個(gè)好聽的名字，并把你們小組成員的名字也添加到圖片中。比一比哪一組做的最好。（教室內(nèi)非常熱鬧，各小組的同學(xué)坐到一起討論交流。）（此時(shí)教師可在教室內(nèi)巡視，為有問題的學(xué)生提供指導(dǎo)。）?三、?????作品成果展示?師：同學(xué)們，你們畫好了嗎？生：畫

6、好了。（所有學(xué)生齊聲回答）師：好，就讓我們一起來看看大家的作品。（首先讓各小組的同學(xué)自評(píng)，然后各小組互評(píng)，由各小組選出一個(gè)最優(yōu)秀的作品，最后教師做最后的評(píng)價(jià)，并對(duì)各小組給以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。）四、?????教學(xué)點(diǎn)評(píng)?這節(jié)課主要運(yùn)用了參與式教學(xué)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮了師生的雙主體作用，調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主、學(xué)術(shù)自由、創(chuàng)造了師生之間的平等的、和諧的、愉快的、健康的學(xué)習(xí)氛圍，尤其強(qiáng)調(diào)和突出了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣,引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué),從機(jī)械地聽和記,變?yōu)樽杂X地探索與思考。給學(xué)生廣闊的空間，讓學(xué)生去自己想象，尊重

7、學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個(gè)性思維，改變傳統(tǒng)定式的教學(xué)練習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用具有開放性、活動(dòng)性的新型學(xué)習(xí)方式。用比賽的形式激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，用不定式的“任務(wù)”分化學(xué)生，同時(shí)也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了動(dòng)力。在評(píng)價(jià)中采用集體參與的形式，讓每位同學(xué)都參與進(jìn)來，活躍了課堂氣氛，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，讓每位同學(xué)都感覺到他是課堂的一個(gè)分子，課堂需要他們的積極參與，但是本節(jié)課也有很多不足，比如在參與式小組合作學(xué)習(xí)方面，不是十分的明顯，有少數(shù)學(xué)生沒有動(dòng)起來，學(xué)生參與面不夠廣泛，在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)該重點(diǎn)注意根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用分層分組，照顧到學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生在目標(biāo)、方法、評(píng)價(jià)等

8、方面體現(xiàn)出層次性，使全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。