尊重創(chuàng)和諧，和諧促發(fā)展.doc

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1、尊重創(chuàng)和諧，和諧促發(fā)展摘要：作者結(jié)合在一線教育教學(xué)生活中的真實(shí)體會(huì)，總結(jié)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)，包括尊重學(xué)生和尊重任課老師兩大方面，每個(gè)方面乂分三個(gè)層次，所選案例均為教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)記錄，闡明了尊重學(xué)生、信任學(xué)生、寬容學(xué)生的正面效應(yīng)，論述了協(xié)調(diào)教學(xué)中各方面關(guān)系的重要性。關(guān)鍵詞：班主任工作尊重信任寬容和諧一、尊重每一位學(xué)生，使他們各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。仔細(xì)分析全國(guó)屮小學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查可以得出這樣的結(jié)論：受學(xué)生歡迎的教師肯定擁有“尊重學(xué)生人格，理解信任學(xué)生”的突出品質(zhì)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”。素質(zhì)教育的核心

2、應(yīng)該是“以生為本”。所以，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，注重對(duì)學(xué)生個(gè)體生命的理解、尊重和關(guān)愛，一直是我在教育教學(xué)工作中遵循的原則。(一)對(duì)學(xué)生有愛心。愛心，是希望Z火，會(huì)讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。教師要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中，要深入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，事事注意，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，教師應(yīng)給予慈付般的溫暖和幫助，增強(qiáng)他們的自信心。這樣他們就能直視并努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。(-)對(duì)學(xué)生要信任。魏書生說(shuō)：“一名好

3、的教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生。”我們的教育對(duì)象是一群心智急需得到培養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊重與鼓勵(lì)顯得尤為重要。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度將在很大程度上影響學(xué)生的成長(zhǎng)。開學(xué)初，我任命了一名班長(zhǎng)，告訴她，她是班上成績(jī)最好的學(xué)生,在同學(xué)屮有很高的威信，只要真心為同學(xué)們服務(wù)，就一定會(huì)當(dāng)好老師的助手。每為她為班集體做完一件事，我都會(huì)在班上表?yè)P(yáng)她，樹立她的威信。她做得很好，主動(dòng)替老師安排了值日班長(zhǎng)，每天早晨老師到校前自覺帶領(lǐng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)，時(shí)常給學(xué)生開會(huì)傳達(dá)學(xué)校對(duì)他們的要求，等等。（三）對(duì)學(xué)生要寬容。法國(guó)作家雨果說(shuō)：“世界上最寬闊

4、的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當(dāng)然更沒有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生要寬容，豁達(dá)。尤其是對(duì)那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績(jī)差，犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，更要用愛心、耐心喚醒他們的上進(jìn)心、自信心和自尊心，幫助他們清除口卑感，排除煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。二、尊重每一位任課老師，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，共同營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。沒有和諧的師生關(guān)系，要想建立和諧的班集體是不可能的。成功的教育往往來(lái)口于真誠(chéng)、理解、信任、平等、和諧的師生關(guān)系。

5、因此，班主任不但要處理好自己與學(xué)生Z間的關(guān)系，而且要協(xié)調(diào)好科任教師Z間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。（一）協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系。一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體，離不開科任教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。班主任必須統(tǒng)攬全局，為班集體的發(fā)展制定必耍的規(guī)劃和目標(biāo)，科任教師的工作必須服從和服務(wù)于班集體的發(fā)展。班主任應(yīng)該藝術(shù)性地做好科任教師的工作，使每一位科任教師產(chǎn)生歸屬感，真正把口己當(dāng)成班集體的一員，而不僅僅是上幾節(jié)課。尤其是遇到重大活動(dòng)時(shí)，能對(duì)班主任及班集體給予最大限度的支持與幫助。(-)協(xié)

6、調(diào)科任教師與學(xué)生的關(guān)系。班主任耍積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)?，科任教師與學(xué)生交往多限于課堂，這就使得科任教師與學(xué)生建立的情感聯(lián)系比較單一。班主任應(yīng)該從培養(yǎng)感情這個(gè)角度出發(fā)，從相互理解、相互尊重兩方面入手，讓任課教師與學(xué)生建立起和諧師牛關(guān)系。首先,班主任要在學(xué)牛屮間樹立和維護(hù)科任教師的威信。其次，耍及時(shí)、主動(dòng)地向科任教師介紹木班情況，使科任教師及時(shí)掌握班集體情況。最后，當(dāng)學(xué)生與任課老師發(fā)生孑盾時(shí)，班主任要注意深入實(shí)際，詳細(xì)了解，妥善處理。既要維護(hù)科任教師的威信，又要讓學(xué)生心服口服，不要產(chǎn)生怨恨與隔膜

7、。(三)引導(dǎo)學(xué)生之間和諧相處。時(shí)下，大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，他們懶散、自私、狹隘、嬌氣，因此，班里難免會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符：勞動(dòng)不想?yún)⒓樱屡K怕累，注重穿肴打扮，同學(xué)之間互相攀比，有點(diǎn)兒摩擦就打架等，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了班級(jí)團(tuán)結(jié)。班主任應(yīng)該采取措施協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系。如可以通過(guò)主題班會(huì)，使每位學(xué)生敞開心扉，相互溝通、理解，消除隔閡；通過(guò)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生Z間的矛盾在合作屮得到化解；讓優(yōu)等生在認(rèn)識(shí)自己不足的同時(shí)，也要看到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)上幫助后進(jìn)生。這樣，同學(xué)之間的關(guān)系變得越來(lái)越融洽，合作精神越來(lái)越強(qiáng)

8、。一個(gè)有著健康、和諧的人際關(guān)系的班集體，可以愉悅學(xué)生的心情，使學(xué)生的面貌煥然一新。一次，副班長(zhǎng)因管一位不守紀(jì)律的同學(xué)，而被對(duì)方甩了一下，臉被劃破，并沒有報(bào)告老師。當(dāng)我知道后解決問(wèn)題時(shí)，他并沒有責(zé)備對(duì)方，而是反思自己管理方法不當(dāng)，當(dāng)對(duì)方向他道歉時(shí)，他說(shuō)沒關(guān)系，并表示還會(huì)像以前一樣，使對(duì)方感覺很慚愧。后來(lái)，他倆依然是好朋友。和諧的音樂使人心情舒暢；和諧的山水使人心曠神怡；和諧的班集體,能夠促進(jìn)良好班風(fēng)、