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《加強(qiáng)德育教育構(gòu)建文化校園促進(jìn)師生共同成長(zhǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、加強(qiáng)德育教育構(gòu)建文化校園促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高文明程度的重要方面。津南小學(xué)建校于1969年，隸屬寧國(guó)市南山街道辦事處，學(xué)校以“相約成長(zhǎng)”為核心辦學(xué)理念，秉承以“強(qiáng)化德育教育，構(gòu)建文化校園，促進(jìn)師生成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，“為每個(gè)孩子幸福成長(zhǎng)積累力量”的辦學(xué)目標(biāo)，積極開展教育教學(xué)活動(dòng)，注重人文與科技的教育、感恩思想和責(zé)任意識(shí)的教育。在實(shí)施德育教育中，以養(yǎng)成教育、理想教育、體驗(yàn)教育為抓手，努力將德育教育置于學(xué)校文化發(fā)展的重中之重位置，促進(jìn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)全面成長(zhǎng)，最終促進(jìn)學(xué)校健康和諧的發(fā)展。???一個(gè)學(xué)校的生存與發(fā)展，主要取決于學(xué)校文
2、化不斷加強(qiáng)，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的根本。校園文化主要體現(xiàn)在學(xué)校的文化外觀，文化歷史傳承，文化活動(dòng)及文明風(fēng)尚等方面，這些學(xué)校文化的方面，其中精神文化，活動(dòng)文化應(yīng)是校園文化的靈魂。、一，相約成長(zhǎng)從我起航校園文化建設(shè)應(yīng)以孩子為本，為中心，而家長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。我們提出營(yíng)造教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都從小事、從現(xiàn)在成長(zhǎng)的文化氛圍，并積極開展豐富多彩的活動(dòng)，以提升精神層次的文化，形成共識(shí)，營(yíng)造一個(gè)文明向上，和諧協(xié)作的校園文化氛圍。在讀書節(jié)中，我們注重活動(dòng)的安排和策劃，要求每個(gè)孩子要主動(dòng)讀書，善于讀書、愉悅讀書，在每個(gè)班級(jí)門口設(shè)立展示的小黑板，讓孩子每天讀書后把心得寫在小
3、黑板上和大家一起欣賞。這樣，既起到了練習(xí)書法的作用，又起到了提高文學(xué)素養(yǎng)的功能。同時(shí)開展評(píng)比書香教師、書香家庭、書香班級(jí)、書香家長(zhǎng)、書香學(xué)生的活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，孩子們?cè)谧x書體驗(yàn)活動(dòng)中“起航”?；顒?dòng)中我們積極為孩子提供平臺(tái)，讓孩子學(xué)會(huì)綠色上網(wǎng)。我們和寧國(guó)在線論壇一起攜手開展了“相約成長(zhǎng)，津南學(xué)生習(xí)作評(píng)比”活動(dòng)，學(xué)生參與面廣、家長(zhǎng)參與熱情高，先后有兩百余篇文章在網(wǎng)上投稿。網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校正確的引導(dǎo)下，讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)教育的魅力，使得網(wǎng)絡(luò)不再讓家長(zhǎng)認(rèn)為是“老虎”，一味的杜絕孩子上網(wǎng)。校園里建起室外“圖書超市”，孩子們的讀書場(chǎng)地越來越多，讀書習(xí)慣慢慢養(yǎng)成。目前學(xué)校到處
4、是書香、到處是愛學(xué)習(xí)、愛讀書的身影。我們正是通過讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、禮儀節(jié)、教師沙龍、學(xué)生社團(tuán)及其它一些文化主題實(shí)踐活動(dòng)等，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)，校園的文化內(nèi)涵得到提煉，提到提升，良好的學(xué)風(fēng)得到養(yǎng)成。在各類活動(dòng)中，學(xué)生陶冶了情操，提高素質(zhì)，獲得了成長(zhǎng)，教師個(gè)人主體價(jià)值得到體現(xiàn)，獲得了成長(zhǎng)，學(xué)校提升了辦學(xué)品位，豐富了內(nèi)涵，獲得了成長(zhǎng)。二，相約成長(zhǎng)積累力量校園文化是需要顯性的展示，讓學(xué)生自己動(dòng)手的校園文化，這是外顯中的最真實(shí)的文化，“為每個(gè)孩子幸福成長(zhǎng)積累力量”是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)?！镑攘@球、視覺空間、小草芬芬”等社團(tuán)，到處是孩子們忙碌的身影。學(xué)校在這方面，積極為學(xué)生
5、們創(chuàng)設(shè)課程超市，讓孩子們?cè)谙矏鄣姆矫娴玫綄I(yè)的成長(zhǎng)。自從開展社團(tuán)活動(dòng)以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是到了提高，校園更加充滿活力。學(xué)校依托成立的津南小學(xué)少年科學(xué)院為平臺(tái)，在2012年9月由28名輔導(dǎo)教師、117名學(xué)生組成“我與核桃共成長(zhǎng)”的社團(tuán)科技實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)正式開始體驗(yàn)活動(dòng)。我們把這種體驗(yàn)教育的過程細(xì)化、知識(shí)化，讓孩子在潛移默化中獲得知識(shí)和良好的愛家鄉(xiāng)情感。在選題上，學(xué)校立足本土文化，選擇了家鄉(xiāng)的山核桃作為研究的對(duì)象，從而加強(qiáng)孩子的熱愛家鄉(xiāng)良好品德的教育，這項(xiàng)活動(dòng)既是學(xué)校進(jìn)行德育教育中體驗(yàn)教育的一次有益嘗試，也是學(xué)校改變教學(xué)方式的一次嘗試。在這樣的活動(dòng)中，教師教學(xué)方法也在悄悄變革。
6、在學(xué)校12月14日面對(duì)全市的開放日中學(xué)校的兩名教師的綜合實(shí)踐展示課，很好的表現(xiàn)出“體驗(yàn)教育”的功能。孩子們?cè)谡n堂上所表現(xiàn)出來的樣子，讓我們都為之興奮，音樂、舞蹈、探究、體育各種文化元素在課堂上被孩子們表現(xiàn)和運(yùn)用的淋漓盡致，我們也在其中感受到了教育的魅力?？芍^好評(píng)如潮，有力的推動(dòng)了學(xué)校教師的教風(fēng)改變，也探索了學(xué)校德育教育的新途徑，為學(xué)生多元化積累力量提供了平臺(tái)。三，相約成長(zhǎng)德才兼修???“相約成長(zhǎng)、德才兼修”是學(xué)校文化建設(shè)的主題。良好的物化環(huán)境可以讓孩子更加愿意接受教育，更加能形成良好的道德品質(zhì)。目前校園的每個(gè)角落均是德育教育的陣地，呈現(xiàn)出“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的教育效果，在
7、良好的校園文化氛圍中學(xué)生的品德習(xí)慣得以養(yǎng)成，也有利于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)：學(xué)校的“相約成長(zhǎng)--德馨園”里的小故事、讀書角、閱覽室、室外圖書超市為孩子們提供了可以自由學(xué)習(xí)的天地;文明禮儀墻陣地中展示著孩子們應(yīng)該養(yǎng)成的品德習(xí)慣范畫;“相約成長(zhǎng)--津南電視臺(tái)”里孩子們忙著編輯、采稿、播音;“相約成長(zhǎng)體育墻”上展示著體育所給我們帶來的魅力;廊壁上《弟子規(guī)》、論語等優(yōu)秀語句在校園里隨處可見;校園各個(gè)角落都有一幅幅美麗的照片，上面展示著孩子們收獲、開心、成長(zhǎng)、感恩、責(zé)任、陽光的一面;值得一提的是“我的舞臺(tái)、我做主”上面孩子們用稚嫩的
