高校人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究.doc

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1、高校人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究高校人才如何才能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)，培養(yǎng)出新一代的人才呢？下面就為大家?guī)砹烁咝Ｈ瞬艆f(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究，大家可以深入了解一下！【摘要】協(xié)同創(chuàng)新既是市場發(fā)展對人才的外在要求，也是推進高等教育的內(nèi)在現(xiàn)實需要，全面推進協(xié)同創(chuàng)新已經(jīng)變成了高校提高辦學(xué)水平、改革人才培養(yǎng)模式的重要方法。西安培華學(xué)院把信息科學(xué)與技術(shù)當(dāng)作突破口，經(jīng)過全面的協(xié)同創(chuàng)新改革，逐漸和國家有關(guān)部門、公司、科研單位進行深度合作，并形成了帶有學(xué)院特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對促進該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的改變有著不可忽視的重要意

2、義。本文分析了該現(xiàn)狀，并指出了其中的問題和改革的策略，希望對更多高校人才培養(yǎng)模式的改革提供借鑒。協(xié)同創(chuàng)新是推進高等教育的內(nèi)在現(xiàn)實要求，也是高校提升自身教育模式、壯大自身發(fā)展不可忽視的重要方法。由于時代的不斷發(fā)展和高等教育的不斷改革，人才培養(yǎng)模式日益走向多樣化。科技是第一生產(chǎn)力，人才是科技發(fā)展的動力,高校是科技與人才的重要結(jié)合點，協(xié)同創(chuàng)新是實現(xiàn)這種結(jié)合的最好方法［1］。高等學(xué)校要提高自身的創(chuàng)新能力，就要通過協(xié)同創(chuàng)新的方法，在相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，形成高校參與,以公司為主體，以市場為向?qū)?，實現(xiàn)研究和實踐相結(jié)合的科技創(chuàng)新體

3、系，通過“校校合作”“校企合作”、高校與科研部門的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，推動人才培養(yǎng)、科研、社會服務(wù)等每項事業(yè)的全面發(fā)展，形成“1+1>2”的效果。西安培華學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀1?協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得的成就經(jīng)過不斷改革和實踐，西安培華學(xué)院在培養(yǎng)該領(lǐng)域?qū)I(yè)人才方面有著不可忽視的重要成果，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：(1)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實踐能力提高，在各大專業(yè)比賽中取得了優(yōu)異的成績。在2013年間獲得國家一等獎學(xué)金10項、二等獎學(xué)金14項、三等獎學(xué)金17項。(2)在畢業(yè)方面，就業(yè)率顯著提高，畢業(yè)生的就業(yè)層次以及年

4、薪有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過專業(yè)競賽，讓在校大學(xué)生有了進入大企業(yè)參觀實習(xí)的機會。最近幾年來，在高校畢業(yè)生不斷增加的情況下,學(xué)院的入職就業(yè)率沒有下降反而逐漸增加，可見協(xié)同創(chuàng)新人才培育有著一定的效果。(3)學(xué)生參加科學(xué)研究的積極性得到了提升。在校生申請“科研立項”異?；钴S，僅該學(xué)科申報的項目已經(jīng)多達40多項，有3項為國家級、11項為省級。在公司中遇到的問題能夠為學(xué)生的研究提供良好的方向，在此過程中能夠幫助學(xué)生將其所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去。(4)培養(yǎng)了一批具有國際競爭力的學(xué)生。學(xué)院通過實踐教育基地建設(shè)實現(xiàn)了學(xué)生適應(yīng)能力與公

5、司需求的無縫連接，增加了學(xué)生的就業(yè)競爭力。合作開設(shè)的軟件服務(wù)外包方向所培育的人才能夠面向歐美市場，為我國企業(yè)和國外企業(yè)提供了符合要求且具備高水平、高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才。2?協(xié)同創(chuàng)新中存在的問題地方協(xié)同創(chuàng)新體系一般由地方高校、研究機構(gòu)、公司科研機構(gòu)三大主體以及地方相關(guān)部門組成，這就導(dǎo)致了其發(fā)展和自身所在區(qū)域有著不可忽視的聯(lián)系［2］。但是，現(xiàn)在往往是以項目作為基本單位，具有臨時性、松散性等特點，一旦項目結(jié)束，合作到此終止，缺乏多部門、多領(lǐng)域之間的交流。和發(fā)達國家該方面進行比較，我國的協(xié)同創(chuàng)新體制還存在著不少的問題，相關(guān)

6、的政策還沒有出臺，具體操作流程不夠規(guī)范；雖然平臺已經(jīng)確立起來，但在實滋方面還有所欠缺，公司還沒有成為科技創(chuàng)新的主體，這些都限制協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展［3］。髙校科研人員的評價是以論文為主的，但公司人才卻以解決實際問題為主，兩者不能很好地融合在一起；在結(jié)果轉(zhuǎn)化的過程中對于研究人員的獎勵不具有激勵性，這就導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研不能夠很好地結(jié)合在一起，因此相關(guān)政策環(huán)境需要進一步完善。協(xié)同創(chuàng)新模式改革的實踐過程最近幾年，以陜西西安為中心的相關(guān)區(qū)域信息科學(xué)和科技水平迅速發(fā)展起來,西安培華學(xué)院的信息科學(xué)和技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢特別突出，在行業(yè)當(dāng)中影響力比

7、較大，在理論研究方面有著不可忽視的重要成績。在如下幾個角度有著重要突破：(1)高校與公司：學(xué)院和該地區(qū)很多公司有著多年的合作，正在積極地探索“雙主體”模式，并積極擴展其合作公司，建立更多的學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)關(guān)系。（2）高校與行業(yè)：學(xué)院和該行業(yè)建立了市場需求分析、人才品質(zhì)分析以及學(xué)生實習(xí)等多類型的合作關(guān)系。（3）高校與政府：學(xué)院和有關(guān)部門建立了實習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作以及人才培養(yǎng)等合作關(guān)系。（4）高校與高校：學(xué)院和其他高校有著很好的關(guān)系，為教師進修、交換學(xué)生以及產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)造了不可忽視的條件，并且與國外的大學(xué)建立良好關(guān)

8、系，為教師出國進修、學(xué)生交換等方面給予了有力的保障。協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略1?創(chuàng)新工程人才教育方法確立高校和企業(yè)的有效合作運行模式，將高校和企業(yè)雙方的優(yōu)質(zhì)資源整合，合理配置知識板塊、工程能力板塊以及職業(yè)素養(yǎng)板塊以及相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)展高校與企業(yè)的自身特產(chǎn)和優(yōu)勢，合理分工，明確雙方所需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，使高校、企業(yè)以及學(xué)生三方面共贏?！靶Ｆ笠惑w化211合作教育