2014秋季段考質(zhì)量分析.doc

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1、2014——2015秋季學(xué)期段考質(zhì)量分析鄧芳華2014年11月18日本學(xué)期段考試卷由平果縣教研室出題,題目涵蓋半個(gè)學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內(nèi)容,題目難易適中。試卷有十一個(gè)大題,現(xiàn)在就本次考試做一下質(zhì)量分析。第一題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),所要求寫(xiě)的詞語(yǔ)都是本學(xué)期學(xué)過(guò)的,絕大部分學(xué)生都能正確書(shū)寫(xiě),少數(shù)學(xué)生錯(cuò)在“旗幟”的旗右半部分少了撇、橫這兩筆。第二題是給多音字選擇正確的讀音并打勾,所出的多音字有“為”“樂(lè)”“要”等,由于馬虎等原因,個(gè)別學(xué)生還是錯(cuò)在“四海為家”的“為”字,基礎(chǔ)很差的余林倍同學(xué)此題全部做錯(cuò)了。第三題是查字典,要求用部

2、首查字法去查,給出的字分別為“族”“國(guó)”“怎”,要求寫(xiě)出部首、除去部首有幾畫(huà)、組詞。極個(gè)別學(xué)生錯(cuò)在“怎”的部首,其他的全對(duì)。通過(guò)這道題可以看出班級(jí)學(xué)生對(duì)查字典這項(xiàng)技能掌握的比較扎實(shí),這得益于剛接觸查字典時(shí)老師的用功教學(xué)。第四題是辯字組詞,本題的“洲”字屬于超編了,學(xué)生只學(xué)過(guò)“川”“州”,所以大部分學(xué)生在此題丟分。還有“治”,有少數(shù)學(xué)生也丟分。第五題是照樣子寫(xiě)一寫(xiě),所給的詞語(yǔ)有含有數(shù)字的四字詞、AABB、又大又紅,此題學(xué)生基本上都能正確寫(xiě)出。第六題是連線題,此題沒(méi)有難度,都是課文里的短語(yǔ),全班的學(xué)生都答對(duì)。第七題

3、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選一個(gè)造句。補(bǔ)充成語(yǔ)大部分學(xué)生都會(huì),難就難在造句,大概只有四分之一的學(xué)生沒(méi)丟分。第八題是按要求寫(xiě)句子,包含有四個(gè)小題。第一小題是把詞語(yǔ)排列成通順的句子,并加上標(biāo)點(diǎn),少數(shù)學(xué)生錯(cuò)第二句寫(xiě)成“李老師上課同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)”,正確應(yīng)該是“同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)李老師上課”。第二小題是給句子換個(gè)說(shuō)法,意思不變,因?yàn)樯险n有練過(guò),所以很多學(xué)生都會(huì)做。第三小題是把反問(wèn)句改為陳述句,意思不變。雖然課文有類(lèi)似的題,但是老師沒(méi)有深入的講過(guò),理解能力差的學(xué)生就會(huì)做錯(cuò),只有半數(shù)人做對(duì)。第九題是給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),所出的句子在課文出

4、現(xiàn)過(guò),個(gè)別不認(rèn)真的學(xué)生就錯(cuò)了。第十題是按課文內(nèi)容填空,極個(gè)別早讀懶讀書(shū)的學(xué)生和識(shí)字量少學(xué)生在此題丟分。第十一題是閱讀題,有兩個(gè)部分組成,一是《風(fēng)娃娃》的第一自然段,其中學(xué)生容易丟分在第一小題“這個(gè)自然段有()句話”,錯(cuò)的學(xué)生大部分寫(xiě)四句,實(shí)際上是五句,漏了感嘆號(hào)沒(méi)數(shù),還有倆個(gè)學(xué)生漏做此題。二是短文《火紅的楓葉》,三分之一的學(xué)生錯(cuò)在第一小題“文章有()自然段”。通過(guò)此題,可以看出班級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)句子、數(shù)自然段方面還不夠扎實(shí),在今后的教學(xué)工作中要加強(qiáng)這兩個(gè)方面。第十二題是寫(xiě)話,要求介紹家鄉(xiāng)的景色。大部分學(xué)生都寫(xiě)得很好,

5、但還存在以下問(wèn)題:1、個(gè)別學(xué)生介紹景色后還介紹家鄉(xiāng)的親人,而且篇幅不短。2、有的沒(méi)有根據(jù)實(shí)際來(lái)介紹,亂說(shuō)一通。以上是本次段考的質(zhì)量分析,在今后的教育教學(xué)工作中要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取在期末帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績(jī)。

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