得數(shù)是5的加法教學反思.doc

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1、得數(shù)是5的加法教學反思本堂課，我所教授的是培智低年級的學生。這個班級的學習能力差距比較大，有的之前掌握了加法，有一定的基礎，有的之前沒有完全掌握，對加法的學習比較吃力。作為…名培智低年級的生活數(shù)學老師，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣就顯得尤為重要了，因此在課堂教學中，我盡可能的聯(lián)系生活實際來展開我的教學活動。在新授的過程中，我首先釆用具體、形象、直觀的多媒體教學資源，幫助學生對計算方法的理解和記憶。本節(jié)課我是在學生己經(jīng)掌握了5的分成的基礎上，進行加法計算，所以課堂中，我著重動手操作，通過主動的活動讓學生進行練習，掌握重點，解決難

2、點。一切從實際生活中來，真正做到生活數(shù)學來自于生活，用于生活?，F(xiàn)將反思匯報如下：一、在本堂課中注重了一下幾個方而1、我側重了培養(yǎng)了課堂規(guī)矩，在對課堂紀律方面用了鈴鼓和搖鈴，通過教師搖鈴發(fā)號指令，學生回復并做好。如“1、2、3”教師發(fā)出指令，學生回答“快做好”；鈴鼓指令“小眼睛”，學生回答“看老師”，以這樣的方式讓學生一邊參與一邊保持好課堂紀律。2、本堂課我采用了分組分層的教學模式，將同類學生分到一組，分為紅隊、黃隊、綠隊及A類、B類、C類，并且分給每個隊不同的學習任務，這樣激發(fā)了學生學習的熱情，采用了競賽的形式，提高了學

3、生的參與教學活動的積極性。3、我注重培養(yǎng)學生動手操作能力，我從學習得數(shù)是3的加法開始，就要學生和教師一起配合，用雪花片來擺出所要學習的式子，老師先用磁鐵在黑板上演示一邊，然后學生在自己的桌面上也擺一擺，除了看、聽、說，讓他們動手參與，也能使他們更好地跟進教學活動。每一次的教學活動都是一次對自己的提供，本堂課我花了很多心思,但是也有很多不足的地方，現(xiàn)將不足之處總結如下；1、教師在黑板上演示的環(huán)節(jié)，可以加入學生參與，第一次我演示了“1+4=5”，教師自己擺的磁鐵，自己列的式子，學生們在桌上自己操作自己的，第二次其實我可以請有

4、能力的學生上臺來演示，這樣能更好的發(fā)揮學生主動學習的興趣。2、對學生沒有積極回應，由于一直擔心時間的原因，有吋候沒有主動去每隊中了解他們的情況，以至于有的表現(xiàn)好的學生沒有得到老師的表揚，打擊他們的積極性，這一點我要吸取教訓，不要讓學生受到冷落。