教給學(xué)生觀(guān)察讀后感.doc

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1、《教給學(xué)生觀(guān)察》讀后感窯灣鎮(zhèn)勝利小學(xué)王冬梅著名生理學(xué)家巴甫洛夫在實(shí)驗(yàn)室中寫(xiě)著“觀(guān)察、觀(guān)察、再觀(guān)察”的座右銘；達(dá)爾文在談到自己的成就時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“既沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智，只是在觀(guān)察那些稍縱即逝的事物，并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)的觀(guān)察的能力上，我可能在他人之上?！币虼?，觀(guān)察是何其的重要。小學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的過(guò)程屮，無(wú)論學(xué)習(xí)哪一門(mén)功課，都需要一定的觀(guān)察力。如語(yǔ)文課中字形的辨認(rèn)，科學(xué)課中對(duì)物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)課上對(duì)圖意的理解等，都需要精細(xì)的觀(guān)察力。觀(guān)察力也是智力的一個(gè)重要的組成部分。沒(méi)有觀(guān)察，就不能積累感性材料，也不能具有豐富的表象，因而不能進(jìn)行豐富的想象，也不

2、能進(jìn)行抽象、概括和創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，從而影響智力的發(fā)展。一年級(jí)學(xué)生的觀(guān)察力水平比較低，不能全面細(xì)致地感知客體的細(xì)節(jié)，只能說(shuō)出客體的個(gè)別部分或顏色等個(gè)別屬性。例如之前教完了10以?xún)?nèi)的加減法，在做口算的吋候發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤還是比較多的，比如7+3二？，有的學(xué)生會(huì)做成減法；開(kāi)火車(chē)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生會(huì)說(shuō)3加7等于10；有的學(xué)生犯的錯(cuò)誤就沒(méi)有根據(jù)了。一年級(jí)學(xué)豐的隨意性較差，他們知覺(jué)主要受刺激物的特點(diǎn)和個(gè)人興趣愛(ài)好所影響，排除干擾能力較差，集中注意觀(guān)察的時(shí)間較短，觀(guān)察的錯(cuò)誤較多。比如在一年級(jí)的看圖列式中，圖中出現(xiàn)了一些組合的事物，比如有樹(shù)、魚(yú)、青蛙等，讓學(xué)生根據(jù)圖意列出幾個(gè)不同的算式。有的學(xué)生就

3、數(shù)不清了，把樹(shù)和青蛙算一起了，也有的學(xué)生經(jīng)常數(shù)錯(cuò)個(gè)數(shù)。明明有5個(gè)蘋(píng)果，他能數(shù)出6個(gè)來(lái)。一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，觀(guān)察事物零亂、不系統(tǒng)，看到哪里，就是哪里。特別是剛開(kāi)始說(shuō)圖意的時(shí)候，好多學(xué)生都不能正確地把圖意說(shuō)明白，經(jīng)過(guò)鍛煉之后，人部分學(xué)生都可以準(zhǔn)確地把方位、意思說(shuō)清楚了。對(duì)于學(xué)生的觀(guān)察力，并不是先天培養(yǎng)的，而是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)起來(lái)的。第一，要使兒童明確觀(guān)察的目的、任務(wù)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不善于主動(dòng)地提出觀(guān)察的口的、任務(wù)，如果教師只提出“好好看”、“仔細(xì)看”之類(lèi)的籠統(tǒng)的要求，收效并不大。只有教師細(xì)致具體地引導(dǎo)，比如問(wèn)“這是什么地方？圖上有幾個(gè)人？圖上的小朋友在做什

4、么？”等,才能使學(xué)生的注意指向觀(guān)察對(duì)象，進(jìn)行全面、細(xì)致的觀(guān)察，才能收到預(yù)期的效果。當(dāng)然這一過(guò)程，并不是實(shí)現(xiàn)教師控制具體過(guò)程，而是要求教師重視學(xué)生自己主動(dòng)獲取、形成、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程。這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的發(fā)展有多方面的意義。第二，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察的方法，培養(yǎng)觀(guān)察的技能。蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中說(shuō)到“請(qǐng)你教給學(xué)生觀(guān)察和看見(jiàn)周?chē)澜绲母鞣N現(xiàn)象吧。當(dāng)自然界里發(fā)生轉(zhuǎn)折的時(shí)期，請(qǐng)你把兒童帶領(lǐng)到大自然中去，因?yàn)檫@時(shí)候正發(fā)生著迅猛的、急劇的變化：生命的覺(jué)醒，生物的內(nèi)在的生命力止在更新，止在為生命中的強(qiáng)有力的飛躍積累精力?！庇^(guān)察的步驟對(duì)整個(gè)物體來(lái)說(shuō)，是由整體到部分，再有部分到整體。而對(duì)各部分的

5、觀(guān)察也要有一定的步驟，即從上到下、從左到右或由表及里，這樣才能做到全面、精確、細(xì)致的觀(guān)察。第三，要重視對(duì)觀(guān)察結(jié)果的處理。在春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類(lèi)活動(dòng)前夕，語(yǔ)文老師總是提前布置作文，這樣做有利于學(xué)生觀(guān)察的積極性，使觀(guān)察更仔細(xì)、認(rèn)真，觀(guān)察更真實(shí)、可靠，還有利于鞏固觀(guān)察結(jié)果，便于學(xué)生在觀(guān)察后對(duì)觀(guān)察結(jié)杲的反復(fù)思考中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察力的發(fā)展。第四，觀(guān)察要持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。一切事物都在運(yùn)動(dòng)中，所以學(xué)生的觀(guān)察不能只從靜態(tài)的角度進(jìn)行，還要從動(dòng)態(tài)的角度，對(duì)事物的發(fā)展變化進(jìn)行跟蹤觀(guān)察，才能掌握事物的特點(diǎn)諜好規(guī)律。持之以恒的觀(guān)察，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察興趣和觀(guān)察習(xí)慣，對(duì)學(xué)生觀(guān)察力的提高也會(huì)有很大

6、幫助。