[精品]筆算除法教學(xué)反思.doc

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1、《除數(shù)是一位數(shù)筆算除法》教學(xué)反思城南屮心小學(xué)倪睿備課前看了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，筆算除法是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。它是在學(xué)生掌握了用乘法口訣求商的方法，學(xué)會(huì)了除法算式的寫法，并且學(xué)習(xí)了口算除法的基礎(chǔ)上才能夠進(jìn)行才教學(xué)的。這部分內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)、除數(shù)是多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)。這一課時(shí)的內(nèi)容是兩位數(shù)除以一位數(shù)，商兩位數(shù)的筆算。力求通過學(xué)生思考、老師引導(dǎo)，使學(xué)牛經(jīng)歷筆算除法的過程，了解除的順序、求商的方法和商的書寫位置，初步掌握筆算除法的方法。在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時(shí)，我主要是進(jìn)行了以下

2、幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為后面的筆算打下基礎(chǔ)。因?yàn)閷τ趦晌粩?shù)除以i位數(shù)的筆算除法的學(xué)習(xí)是需要以下知識儲(chǔ)備的：表內(nèi)乘除法、除數(shù)是一位數(shù)的口算、除數(shù)一位數(shù)，商也是一位數(shù)的筆算除法。劉老師在上課之前阻止孩子們背了九九乘法表。上課以復(fù)習(xí)“除數(shù)一位數(shù)，商也是一位數(shù)的筆算除法”，出示：21三3=35三7=8］三9=（請了三位小朋友到黑板上板演，其他學(xué)生拿草稿紙?jiān)谙旅孀觥＃?，主要講解了21*3=這道題，提醒和引導(dǎo)學(xué)生注意豎式的書寫順序、方法以及試商時(shí)，商的位置。在這個(gè)環(huán)節(jié)屮，我自己第一，忽視了板演學(xué)生的情況，而

3、一直在下面巡視。其實(shí)很多學(xué)生自己都還沒有開始做就在觀看板演學(xué)生的做法，-?些不正確的書寫方式方法也就一起模仿出來了。所以還是要關(guān)注板演學(xué)生的計(jì)算步驟和書寫過程，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，待會(huì)兒訂止問題的所在。第二，在講關(guān)鍵的書寫格式時(shí)，沒有很好的把學(xué)生的注意力集屮起來聽課，導(dǎo)致有的同學(xué)在后面的新知識學(xué)習(xí)過程屮還出現(xiàn)了書寫順序不正確的現(xiàn)象。這點(diǎn)是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，不管是什么課程，只要是口己要講新知識了，就應(yīng)該先組織好教學(xué)再開始知識講授。孩子的集小注意力的時(shí)間是很短的，不稍加提醒就走神了。這點(diǎn)很贊同劉老帥的說法

4、，不管什么情況下，只要自己準(zhǔn)備要開始講知識點(diǎn)了就應(yīng)該把教學(xué)先組織好才。不然大部分同學(xué)都沒在聽，講也是白講了。第三，出現(xiàn)了教師基木功的一?些問題，“一”、漢字的筆畫順序等的錯(cuò)誤。深表慚愧，這方面本是不應(yīng)該的。作為老師起的是表率作用，你的i個(gè)稍不注意就成了學(xué)生模仿的范例。所以還是要去加強(qiáng)自己的基本功，只有把基本功練好了，才有資格說去把-堂課上的更好。二、新授課環(huán)節(jié)。在學(xué)生己經(jīng)有了筆算除法的形象時(shí)，出現(xiàn)這節(jié)課主要突破對象：42=2=,通過這道題的計(jì)算過程和方法來掌握這節(jié)課的重點(diǎn)知識——筆算除法的方法。讓

5、學(xué)生自己觀察豎式并結(jié)合已有知識思考以下問題：（1）從哪一位開始算起（2）試商的位置寫在哪兒？（3）個(gè)位的算法？結(jié)合小黑板出示的“除的順序：筆算除法吋，要從被除數(shù)的高位算起。試商吋，除數(shù)是兒位，被除數(shù)就先看幾位?！边@句話來分析計(jì)算的順序。又通過運(yùn)用復(fù)習(xí)的知識來計(jì)算過程。在這個(gè)過程屮強(qiáng)調(diào)先從哪位算起？（蒙住個(gè)位上的2,先算十位丄的4,再把2請出來，再算個(gè)位上的2.）商的位置是怎樣的？這樣逐步算出這個(gè)式子，接著大家一起總結(jié)出了筆算除法的方法步驟：第一步，算十位；第二步，落個(gè)位；第三步,算個(gè)位；第四步，寫

6、商。此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，只有這道題的講解聽懂了，今天的新他識才算是掌握了。在這個(gè)環(huán)節(jié)屮，一下幾個(gè)方面需注意：首先，出示了小黑板后，沒有很著重的進(jìn)行組織教學(xué)，比如：小眼睛，看黑板，Z類的來把學(xué)生的注意力，因?yàn)橐话愠鍪玖嗽谛『诎迳系膬?nèi)容都是比較重要，必須掌握和理解的。讓他們讀的時(shí)候應(yīng)該多讀兒遍，多讀、讀懂了才能理解，理解了才會(huì)用得上。第二，對于算完十位丄的數(shù)后，沒有給孩子們強(qiáng)調(diào)“——”就是代表著等號,不能夠漏寫。果真在作業(yè)屮出現(xiàn)了上面的“——”沒有寫，但最后面的那一橫還是記得寫。還有第二步落個(gè)位是

7、落在什么位置上沒有很去強(qiáng)調(diào)。這都是關(guān)鍵知識點(diǎn)沒有去提醒和強(qiáng)調(diào)。第三，在進(jìn)行方法步驟小結(jié)的吋候，沒有加強(qiáng)嘰固剛剛做完的例題。應(yīng)該邊總結(jié)，邊結(jié)合剛剛算完的算式去記憶和理解效果會(huì)更好。三、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。由于前面小結(jié)的吋候沒有加以嘰固，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)花了較多的時(shí)間在了鞏固這方面，用總結(jié)的方法說一說和算一算。這個(gè)環(huán)節(jié)跟第一個(gè)環(huán)節(jié)犯了同樣的不足，沒有關(guān)注板演學(xué)生的情況。最后在修改黑板上的題口前應(yīng)該詢問下下面的同學(xué)有沒有其他算法？這樣就可以根據(jù)對比發(fā)現(xiàn)問題從而一起解決問題。四、進(jìn)行了一個(gè)結(jié)課語。原木備課的吋候沒

8、有寫的，是劉靜老師要求我寫出一個(gè)結(jié)課語。是的，這樣感覺一堂課才會(huì)是完整。對于這堂數(shù)學(xué)課下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多的問題，老師也幫忙指出了很多需要改進(jìn)的地方，所以收獲很大。從一開始劉老師給了這堂課的思路給我，要求寫出詳案，H己根據(jù)老師的指導(dǎo)寫出教案。再把教案給劉老師修改，再丄課，最后改作業(yè)檢查課堂效果。真的發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。劉老師除了幫忙指導(dǎo)出哪里不足外還給了兒條很寶貴的建議：第一，對于我們新老師對于學(xué)生的關(guān)注太少了，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注著下面學(xué)生的動(dòng)態(tài)和反應(yīng)，而不是自己一個(gè)人在講臺上自導(dǎo)自演