淺談新課程下小學(xué)高年級語文中教學(xué)困惑及對策.doc

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1、淺談新課程下小學(xué)高年級語文中教學(xué)困惑及對策新課程改革己多年，領(lǐng)雁工程也差不多搞了兩年，因為接觸新教材的吋間不多，只好根據(jù)平吋多年的教學(xué)經(jīng)歷和本校的-?些實際情況來淺談一下新課程下高年級年級語文教學(xué)的困惑和一些相應(yīng)的對策，說得不妥的地方請大家指正。一、學(xué)生能力參差不齊，怎樣才能在課堂上順利完成教學(xué)任務(wù)？怎樣才能有效地進行輔導(dǎo)？我們非常清楚，由于嚴(yán)格控制留級生等多方面原因，--些基礎(chǔ)不太好的學(xué)生被不斷地往上推，到了六年級情況很糟一秀生稀少，及格人數(shù)偏少，有些班甚至低分人數(shù)比及格人數(shù)還多。一些學(xué)生拼音都不會拼，不懂得韻母、聲母，連字母都忘記怎樣讀了。在課堂丄，我們還要從—

2、?年級最根本的東四教起嗎？面對一群這樣的學(xué)生，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)他們的學(xué)生興趣，如何面向全體學(xué)生，如何既“培優(yōu)”，又“幫困”，順利地完成教學(xué)任務(wù)？另外，新課程所提倡的“自主、探究、合作”性學(xué)習(xí)方式根本上沒辦法實施。我們都清楚，要幫助這些學(xué)生提高成績，有一個好方法是：課外輔導(dǎo)?？上肓讼?，要是放學(xué)后留下學(xué)生，回家路上一旦出了什么事，教師吃不了兜著走，何必呢。晚丄有的是時間，有些家長也愿意送孩子到老師那去輔導(dǎo)，可教師一收錢,這不是乂違反上面三中五令不準(zhǔn)有償補課的規(guī)定嗎？何必以身試法呢？要是不收，一兩天可以，一個月、兩個月能行嗎？致使幾個月教師甘心無私奉獻(xiàn)，可有幾人相信嗎？說真的

3、，要是只利用課堂上的這點時間我們能教好學(xué)生知識嗎？按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，六年級語文是6節(jié)課，包括作文；數(shù)學(xué)是4節(jié)課，對于我們這些農(nóng)村小學(xué)生來講，能在這么短的課堂時間里學(xué)好這些知識是很難的。因此，我們必須加班加點，可該怎樣去做呢？二、怎樣有效地提高學(xué)生的寫作能力?我們虎城受地方方言的影響，作文能力相對較低。但在平時的考試屮，作文一般占有30分，是重屮之重，而且對今后的工作、生活大有好處。但怎樣有效地提高學(xué)生的寫作能力呢？我認(rèn)為可以有如下對策：1、從訓(xùn)練說話開始，提高興趣興趣是最好的老師。學(xué)生只有對寫作有了興趣，才能寫好習(xí)作。毎天毎節(jié)課前用三五分鐘抽一兩名同學(xué)起來說說

4、話，說上學(xué)放學(xué)路上以及家里的見聞、趣事,日積月累同學(xué)們的口語交際能力訓(xùn)練了，寫作的興趣也有了。另外，要讓學(xué)生寫他自己喜歡寫的東西。往往一單元屮的習(xí)作就有幾個材料，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際，選擇自己喜歡的去寫。而II往往與口語交際連在一起，有利于學(xué)生有話可說，有字可寫。2、多寫周記，記錄生活我清楚，寫日記是大多數(shù)老師選擇的能提高學(xué)生作文能力較好的方法之一。我也這樣認(rèn)為，但根據(jù)我校我班的實際，我認(rèn)為寫日記不太符合實際。學(xué)生每天要學(xué)習(xí)新知識，要完成各科作業(yè)和練習(xí)，每天要用大量的吋間去學(xué)習(xí)，還要擠出時間來寫口記，不太現(xiàn)實。致使寫了，絕大多數(shù)會流于應(yīng)付。我認(rèn)為寫周記比較合情合理

5、些?？梢髮W(xué)生星期六、星期天回家，好好想一想這個星期的事，再選擇一個最有意義的寫下來。下周一收上來批改。我們學(xué)校要求老師必須查閱學(xué)生的周記，也只要求看一看，寫個閱字。但我一向堅持給學(xué)生留人性化的評語，與學(xué)生進行心靈上的交流。3、多讀范文，活用變通平時，我們除了教給學(xué)生必須的寫作方法外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀各類型的范文，并善于學(xué)習(xí)、活用、變通，適當(dāng)?shù)貙⒃段牡脑~、句、段、表達(dá)方法、過渡銜接等，懂得能用則用，該刪則刪，抓一主線，多篇融合，巧妙地將他人的東四靈活地嫁接、組合、整理成自己的東西。我認(rèn)為對于我們農(nóng)村小學(xué)來說這是-?條捷徑，最起碼在考場上很有效。