找規(guī)律教學(xué)案例.doc

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1、《找規(guī)律》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、通過涂色，擺學(xué)具的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。教具準(zhǔn)備：課件、正方形和圓形卡片各10個、磁力吸。教學(xué)過程：一：利用游戲，感知規(guī)律1、師：小朋友們，今天汪老師要帶大家來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，看誰聽得最認(rèn)真，反應(yīng)最快。（1）口念：嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓（2）動作：擊掌擊

2、掌拍肩拍肩擊掌擊掌拍肩拍肩擊掌擊掌拍肩拍肩師：哎呀，老師忘了后面該怎么做了，誰能幫幫我？（指生上來接著做）師：你真棒！那你能像老師一樣做一組動作，讓同學(xué)們跟著你做下去嗎？（學(xué)生編動作，其他學(xué)生接著做下去。）師：小朋友們真了不起，那你們是怎么想到后面的動作的呢？（指幾名學(xué)生說一說.）師：對，像這樣按照一定的順序重復(fù)出現(xiàn)就是一種規(guī)律。（板書：“規(guī)律”，齊讀“規(guī)律”二字）生活中到處都有規(guī)律，只要你用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。今天我們就一起學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。（板書課題：找規(guī)律）二．引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律1、觀察場景，探究規(guī)律師：小豬笨笨呀，開了一家水果店，他想把水果

3、店裝飾得漂亮一些，聽說咱們班的小朋友特別聰明，就請我們大家去幫幫忙呢？（課件出示主題圖）師：仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？（生說）（1）（出示小花圖）師：這里的小花還沒裝飾完呢？需要大家?guī)蛶兔Γl能想出，紅色的小花后面應(yīng)該擺什么顏色的小花呢？指生回答：綠色的小花師：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)綠花）猜想得真準(zhǔn)，能說說是怎么想的呢？（生說）師：那如果讓你給小花分分組，好把小花排列的規(guī)律看得更清楚，你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指一指。生指說：一朵綠花一朵紅花為一組，所以紅花后面是綠花。師：我們幫小豬笨笨完成了這個任務(wù)，小朋友們都表揚(yáng)一下自己。（我真棒）我們快去看看燈籠和彩

4、旗還需要不需要我們幫忙。（2）（出示燈籠圖）師：小花的排列規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠的排列又有什么規(guī)律呢？下一個燈籠是什么顏色？（生思考、回答）該怎么為它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲告訴同桌。（學(xué)生思考、交流）師：根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊，出現(xiàn)正確分組。生指說：一個紫燈籠兩個紅燈籠為一組，所以兩個紅燈籠后面是一個紫燈籠。（3）（出示彩旗圖）教學(xué)過程同燈籠圖。（4）（出示彩色氣球圖）師：看，小豬笨笨在擺氣球呢！后面還有兩個沒有掛上，你能幫小豬掛上嗎？（生回答）師：你是怎么想的？（生說分組規(guī)律）師：小朋友們同意嗎？我們幫小豬笨笨把水果店裝飾好了，你們高興嗎？真

5、了不起！2、通過操作，找圖形的規(guī)律師：剛才我們找到了一些物體的排列規(guī)律，其實(shí)生活中的圖形也有規(guī)律。（出示課件“擺一擺”）師：仔細(xì)觀察，看每組中都有什么圖形？都是什么顏色的？是按什么規(guī)律排列的？（生觀察，回答，師點(diǎn)擊鼠標(biāo)）3、涂顏色，感知規(guī)律（出示課件：涂一涂）師：用你明亮的小眼睛仔細(xì)看，能不能找到這兩幅圖的規(guī)律？（指生說一說）師：按你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，拿出你們的做題紙和彩筆，涂一涂吧！（生涂色，師巡視，展示涂的漂亮的）師：同桌互相檢查一下，都涂對了嗎？師：把你的做題紙和彩筆放在桌子的內(nèi)上角，看誰收拾得最快，用最端正的坐姿告訴老師你收拾好了。4、練習(xí)“做一做”師：頑

6、皮的智慧星聽說咱們班的小朋友特別聰明，也想來考考大家，他故意把一些圖形藏了起來，想讓小朋友們發(fā)揮自己的聰明才智找出來。（課件出示練習(xí)題）師：看，智慧星把誰藏起來了？（生觀察、回答，要求說出顏色、形狀等。）5、猜規(guī)律師：老師看咱們班的同學(xué)學(xué)得這么起勁，就帶來一些有點(diǎn)難度的題想讓大家?guī)兔鉀Q，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？師：第一行擺出一個紅色的正方形，一個黃色的圓形。猜一猜老師下面接著會擺什么圖形呢？（指幾名學(xué)生說一說，答案可能有好多種）師：同學(xué)們猜得都很正確。那老師接著往下擺第二行一個紅色的正方形一個黃色的圓形，一個紅色的正方形一個黃色的圓形，一個紅色的正方形，現(xiàn)在再來

7、猜一猜，下面老師該擺出什么圖形呢？（生回答）師：指第一行，為什么第一種擺法接著往下擺有多種方法，而第二種擺法卻只有一種方法呢？（生思考，說想法）師：是的，第一種擺法還沒有找到規(guī)律，第二種擺法已經(jīng)找到規(guī)律了。只有圖形的排列重復(fù)兩三次之后我們才能找到規(guī)律。三、課間休息，表演規(guī)律（課件出示,《拍手歌》視頻）師：在我們生活中有規(guī)律的節(jié)奏也能帶給人們美的享受，現(xiàn)在就讓我們一起來聽一聽，唱一唱，做一做吧，起立。（師生邊跳邊唱）師：在剛才我們做的動作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？（指生說一說）四、說說身邊的規(guī)律師：開動你們的小腦筋想一想，在平時的生活中，你知道有哪些東西是有規(guī)律的

8、？（指生說，注意適時啟發(fā)、肯定。）五、欣賞規(guī)律的美（