《馬說》導(dǎo)學(xué)案及答案.doc

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1、四馬說第6頁共6頁一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．掌握常用文言實詞、虛詞的用法及句式結(jié)構(gòu)。2．體會作者對古代封建統(tǒng)治者壓抑摧殘人材的憤慨之情。3．學(xué)習(xí)托物寓意、以事喻理的議論方法。二、自主預(yù)學(xué)1．一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成：（1）讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。伯樂（）?駢死()槽櫪()（)相馬（）粟（）外見()食馬()（2）文學(xué)常識積累。①《馬說》選自___________，作者_(dá)__________，字___________，___________代著名文學(xué)家。他與柳宗元共倡古文，并稱___________。②說，是古代的一種文體，可記敘，也可議論，都是為了說明一

2、個道理。用以陳述作者對社會上某些問題的觀點，寫法靈活，相當(dāng)于現(xiàn)代的雜文或雜感。初一學(xué)過的___________就屬這一文體。2．二讀課文，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列重點詞語。（1）故雖有名馬，只辱于奴隸人之手（　　　　　）（　　　　?。?）駢死于槽櫪之間　　　　　　　（　　　　?。ā　　　　。?）馬之千里者，一食或盡粟一石?。ā　　　　。ā　　　　。?）是馬也，雖有千里之能　　　?。ā　　　　。ā　　　　。?）安求其能千里也　　　　　　　（　　　　　）（　　　　?。?）策之不以其道，食之不能盡其材（　　　　　）（　　　　?。?）執(zhí)

3、策而臨之　　　　　　　?。ā　　　　。ā　　　　。?．三讀課文，口頭翻譯句子，了解課文大意，在課本中注明你的疑問：疑問摘要：三、互動探究（三）再讀課文，師生合作、生生合作，理解重點字詞。1．通假字：（1）食馬者不知其能千里而食也,同＿＿＿＿＿。第6頁共6頁（2）不能盡其材,同＿＿＿＿＿＿。（3）其真無馬邪,同＿＿＿＿＿。（4）才美不外見,同＿＿＿＿＿。2.一詞多義　執(zhí)策而臨之?。ā　。　∑湔鏌o馬邪？（　?。?）策（2）其策之不以其道?。ā　。　　　　　∑湔娌恢R也（　）　食不飽，力不足（　?。　●壦烙诓蹤乐g（　　）（3）食一食或盡粟一石（　?。?）之

4、策之不以其道（　?。┦持荒鼙M其材（　?。　　　　▲Q之而不能通其意（　?。?zhí)策而臨之?。ā　。　　〔咧灰云涞溃ā　。?）而（6）以而伯樂不常有（　?。　　　　　〔灰郧Ю锓Q也（　?。ㄋ模┤x課文，理解課文語句，翻譯下列句子。1．故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。2．馬之千里者，一食或盡粟一石。3．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？4．執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”5．嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（五）反復(fù)誦讀課文，整體把握文意。1．本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎？2．本文通過描寫千里馬的遭遇，表達(dá)了作者怎樣的思想？3．本文中“

5、伯樂”“千里馬”各比喻了什么樣的人？4．本文的寫作手法有何特點？第6頁共6頁（六）總結(jié)歸納本文采用的寫法，論述的問題，作者將比做“千里馬”，將比做“食馬者”，集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，抒發(fā)了之情，對不能知能善任的昏庸的統(tǒng)治階級進(jìn)行了嘲諷與鞭撻。四、課堂練習(xí)（一）同步反饋1.給下列加點的注音①祗辱（???????）???②駢死（????????）??③槽櫪（????????）④一食或盡粟一石（????????）?⑤食馬者不知其能千里而食（?????????）2.《馬說》作者是???????（朝代）?????????????????（姓名）。文章短小精悍，

6、通篇運用???????????????????手法。3．按要求默寫。（1）本文的中心論點是?????????????????????????????　　　　????????（2）千里馬的悲慘遭遇是???????????????????????????　　　??????????（3）千里馬被埋沒的根本原因是?????????????????????????????????????（4）千里馬被埋沒的直接原因是?????????????????????????????????????（5）食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是??????????????????????????

7、???????4.解釋下列加點的字。①或盡粟一石：????????????????????②雖有千里之能：????????????????③才美不外見：?????????????????????④且欲與常馬：???????????????????5.翻譯：食馬者不知其能千里而食也。??????????????????????????????????????????????????????????????????????（二）課內(nèi)閱讀第6頁共6頁世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！　●R之千里

8、者，一食或