雨點(diǎn)教學(xué)實錄.doc

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1、語文備課大師xiexingcun.com目錄式免費(fèi)主題備課平臺！《雨點(diǎn)》教學(xué)實錄教學(xué)生字后,黑板上保留了以下板書:海洋雨點(diǎn)江河小溪池塘師:（出示“雨點(diǎn)下落池塘圖”;手指池塘）這是什么？生:（齊聲）池塘。師:這是一個什么樣的池塘呀？生:小池塘。師:你從哪兒看出這是個小池塘的？生:雨點(diǎn)躺在池塘里睡覺,頭*近池塘的那邊,腳*近池塘的這邊,從這里可看出這是個小池塘。（笑聲）（師相機(jī)板書“睡覺”）師:瞧雨點(diǎn)的樣兒,睡得好舒服呀！他怎么一點(diǎn)也不擔(dān)心池塘里的水會把他沖走呢？生:因為池塘太小了,它里面的水不會流動的。生:有時可能有點(diǎn)兒晃動。生:有點(diǎn)兒晃動,雨點(diǎn)會睡得更香。師:為什么？生:雨點(diǎn)跟

2、我阿姨家的小囡一樣,你只要不停地輕輕搖晃她的睡車,她準(zhǔn)會睡得又甜又香,做夢時臉上還笑得露出兩個小酒窩哩。師:（出示“小溪圖”）如果雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里,他還能像落在池塘里那樣躺下靜靜地睡覺嗎？為什么？生:我看出小溪正在山間慢慢地流淌著,雨點(diǎn)再也不可能像在池塘里那樣,躺下靜靜地睡覺了。師:雨點(diǎn)會隨著溪水慢慢地流淌著,雨點(diǎn)再也不可能像在池塘里那樣,躺下靜靜地睡覺了。師:雨點(diǎn)會隨著溪水慢慢地流淌,就像人在———（師以散步姿態(tài)提示）生:（齊聲）散步。（師板書“散步”）（師在“小溪圖”上加散步姿態(tài)的雨點(diǎn)）生:這小雨點(diǎn)雙手別在背后散步的樣子,倒有點(diǎn)像我的爺爺。（眾笑）師:（出示“江河圖”）如果雨

3、點(diǎn)落進(jìn)江河里呢？生:（看圖后若有所思）那他再也不是散步的樣子了。師:會是一幅什么模樣呢？生:奔跑。師:你為什么要用“奔跑”這個詞來形容？生:暑假里奶奶讓我背過一首唐詩,其中有一句是“不盡長江滾滾來”,落在里面的雨點(diǎn),一定會隨著滾滾江河不停地“奔跑”。（板書“奔跑”）師:你真聰明！方艾小朋友仔細(xì)觀察圖畫,聯(lián)系背過的詩句回答,完全正確,我們給他鼓掌。（掌聲熱烈）師:如果雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里,又會是什么模樣呢？我們來看一看這幅圖。（出示“雨點(diǎn)隨海浪跳躍圖”）請小朋友觀察畫面,看看落進(jìn)海洋里的雨點(diǎn)在做什么？生:雨點(diǎn)在隨著海浪跳躍。（板書“跳躍”）師:“跳躍”和“奔跑”有什么不同？生:“奔跑”

4、是在地面上跑,“跳躍”語文備課大師xiexingcun.com今日用大師明日做大師！語文備課大師xiexingcun.com目錄式免費(fèi)主題備課平臺！要離開地面,像飛起來一樣,比奔跑更快。圖畫上的雨點(diǎn),隨著涌起的海浪,像騰云駕霧的孫悟空,飛上了天空。師:理解理解得真好！至此,黑板上形成下列板書:師:（手指板書總結(jié)）雨點(diǎn)只有落進(jìn)池塘里,才有可能靜靜地躺下,一動不動地睡覺;他落進(jìn)小溪里、江河里、海洋里,就會動個不停,沒有片刻的寧靜,要么隨著緩緩流淌的溪水在山間散步,要么隨著滾滾的江河不停地奔跑,要么跟著涌向天空的海浪一個勁兒跳躍?！u析:這一教學(xué)片斷精心設(shè)計,別具匠心,給人以深刻啟

5、迪。一是巧抓動詞,綰聯(lián)全篇。俄羅斯作家托爾斯泰指出:在藝術(shù)語言中,最重要的是動詞,因為一切生活都是運(yùn)動著的。教者巧妙抓住雨點(diǎn)落入池塘、小溪、江河、海洋的不同特點(diǎn),從教材中提煉出“睡覺”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”等動詞,在啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖示、結(jié)合詩意理解時,相機(jī)板書,連同先前有心留下的板書,組合成有機(jī)整體,學(xué)生自然層次分明地把握全篇了。二是運(yùn)用比喻,加深理解。雨點(diǎn)落入池塘、小溪、江河、海洋,呈現(xiàn)了睡覺、散步、奔跑、跳躍的態(tài)勢,但如何具體理解呢？教者注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和已學(xué)知識,或用搖藍(lán)中甜睡的小囡、或擬爺爺散步的模樣、或引唐詩佐證“奔跑”、或借孫悟空比狀“跳躍”,這就更讓

6、學(xué)生覺得貼近可感、收到“因方借巧、即勢會奇”的效果,悟解得更加深切了。語文備課大師xiexingcun.com今日用大師明日做大師！