充分尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性和情感體驗(yàn).doc

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1、充分尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性和情感體驗(yàn)——《釣魚(yú)的啟示》教學(xué)案例東城小學(xué)莫吉兵內(nèi)容摘要在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，不僅可以使學(xué)生更好地理解課文，而且可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷對(duì)生活進(jìn)行反思，從而把品德教育滲透到語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活中。關(guān)鍵詞尊重閱讀個(gè)性情感體驗(yàn)教學(xué)案例《釣魚(yú)的啟示》一文，以第一人稱的口吻記敘了一個(gè)感人至深的故事。課文在敘事過(guò)程中插入了不少細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)，這是本文在表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。抓住這一特點(diǎn)，體會(huì)文中細(xì)節(jié)，解讀人物的心理活動(dòng)及變化，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文主

2、旨的把握，同時(shí)也能更好滲透道德教育。???上課伊始，一切都是那么順利。學(xué)生通過(guò)自讀質(zhì)疑、讀中釋疑、角色體驗(yàn)等方法體會(huì)到小作者當(dāng)時(shí)非常不愿意放掉鱸魚(yú)的心情。???這時(shí)，我提出本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：“既然放掉鱸魚(yú)對(duì)‘我’來(lái)說(shuō)這么難，父親為什么一定要‘我’把釣到的鱸魚(yú)放回湖里？父親做得對(duì)不對(duì)？”???學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論后，集體交流開(kāi)始了?；顫姷年谝粋€(gè)站起來(lái)說(shuō)道：“我認(rèn)為父親做得對(duì)，盡管那條鱸魚(yú)這么大、這么漂亮，但它畢竟也是一個(gè)生命。”機(jī)靈的戴樂(lè)飛接著說(shuō)：“我也認(rèn)為父親做得對(duì)，但我認(rèn)為是因?yàn)榫嚯x開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間

3、還沒(méi)到。”曾雷早已等不及了，他一邊起身一邊回答：“父親這么做是為了從小就培養(yǎng)孩子的自制能力，這樣孩子長(zhǎng)大以后才不會(huì)在社會(huì)上吃虧。”沉著的劉夢(mèng)怡用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答：“我認(rèn)為父親之所以這么做是為了嚴(yán)格要求自己的孩子從小做一個(gè)不貪便宜、有道德的人。”……看著孩子們精彩的表現(xiàn)，我不禁露出了舒心的微笑。???課文最后一部分有些句子含義深刻，學(xué)生受年齡，經(jīng)歷的局限，領(lǐng)會(huì)起來(lái)會(huì)有一定的困難。于是我注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解。如這一句“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’?！蔽覇?wèn)學(xué)生：“

4、這條‘魚(yú)’指什么？”學(xué)生一時(shí)難以回答，于是，我引導(dǎo)學(xué)生：“每個(gè)人在社會(huì)上都會(huì)經(jīng)常遇到各種各樣的誘惑，也就是像作者所說(shuō)的與那條鱸魚(yú)相似的誘惑的‘魚(yú)’。如：在家里，電視節(jié)目很精彩，是完成作業(yè)還是看電視？……???在學(xué)校，考試時(shí)，一道題不會(huì)做，是抄同桌的還是空著？……???在路上，你撿到錢，無(wú)人看見(jiàn)，你交公還是留為己用？……???在商店，售貨員多找錢給你，你…….？???當(dāng)有人花錢讓你幫著寫(xiě)作業(yè)，你？…..???經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生很快說(shuō)出了那是誘惑人的財(cái)物，金錢，名利，地位。并且大多數(shù)同學(xué)都能拒絕誘惑，但是其中的一位優(yōu)等生的

5、說(shuō)法讓我感到非常驚訝。他說(shuō)對(duì)于別人出錢讓自己做作業(yè)，一方面他可以得到鍛煉，鞏固知識(shí)，另一方面他又賺到了錢，而且還幫那個(gè)學(xué)生完成了任務(wù)。我看他說(shuō)話很神氣，當(dāng)時(shí)沒(méi)有作出任何判斷，而是馬上讓同學(xué)們討論這樣做行不行？學(xué)生們討論的熱情高漲，少數(shù)學(xué)生說(shuō)行，但是大部分學(xué)生說(shuō)不行，認(rèn)為那是非常自私的表現(xiàn)，不但沒(méi)幫到同學(xué)，反而還害了他，這樣的事我們不能做。經(jīng)過(guò)大家的辯論，舉例，那些觀點(diǎn)不同的學(xué)生聳拉下了腦袋，深感慚愧。???最后我總結(jié)：在日常的生活工作中誘惑人的東西實(shí)在太多了，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的、有道德的人是多么不容易。學(xué)了這篇課文，相

6、信你們此時(shí)此刻，一定激動(dòng)萬(wàn)分，有許多話想說(shuō)，想說(shuō)什么，就站起來(lái)說(shuō)。???生：我會(huì)像文中的“我”一樣，釣到魚(yú)后也放回去。???生：今后我當(dāng)官，就要當(dāng)一個(gè)清政、廉明的清官。???生：做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正，才會(huì)更好。???生：我們不要貪圖小便宜，要知錯(cuò)就改。???生：以后我也要把這個(gè)故事講給我的父母聽(tīng)，讓他們也和文中的父親一樣偉大！???……???通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生受到了切實(shí)的教育，從對(duì)父親的做法感到困惑和不解，到由衷地感到敬佩。決心學(xué)習(xí)文中的爸爸和“我”的品德，用自己的實(shí)際行動(dòng)為生活這本大書(shū)增添光彩…???教學(xué)反思:???法

7、國(guó)著名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說(shuō)過(guò)“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的?！睂W(xué)生作為一個(gè)個(gè)性鮮明的生命個(gè)體，總是帶著自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和情感來(lái)接觸新的閱讀文本，他們的閱讀個(gè)性是客觀存在的。正所謂“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題我們老師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者，而不是一個(gè)決斷者，只有通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)認(rèn)知才能使他們形成完整的做人態(tài)度。而學(xué)生通過(guò)這樣的問(wèn)題能受到很大的觸動(dòng)，這對(duì)他們?cè)诮窈蟮娜松刑幚砣魏问虑槎加泻艽蟮膸椭?。在學(xué)習(xí)中結(jié)合生活實(shí)際

8、來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以使學(xué)生更好地理解課文，而且可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷對(duì)生活進(jìn)行反思，從而把品德教育滲透到語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活中。