多媒體電教平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用.doc

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1、多媒體電教平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用???現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，為提高教學(xué)效率，計(jì)算機(jī)多媒體的引入教學(xué)就勢(shì)在必行，計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體，有如下特點(diǎn)：一、?????????????多媒體圖文并茂的特點(diǎn)有助于學(xué)生注意力的集中要學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，首先要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，若利用多媒體，可把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色、有動(dòng)有靜。正體現(xiàn)著孔子的“知之者不如好之者；好之者不如樂之者?！钡木?，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種物質(zhì)形態(tài)情景，把教學(xué)中抽象的概念、定理、嚴(yán)密的邏輯推理，變的生動(dòng)形象、新鮮有趣，從而更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，很自然地步入積極思維的

2、狀態(tài)。??1、重點(diǎn)突出，可見度高???????????????教學(xué)內(nèi)容中，有許多研究物體空間結(jié)構(gòu)的問題，使用實(shí)物模型，雖然能反映物體的立體構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)情況，但對(duì)于一些結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物體由于受模式大小限制，每個(gè)部分體積都較小，可見度低。運(yùn)用電腦三維繪圖和動(dòng)畫的方法技術(shù)，能逼真地顯示物體的立體構(gòu)成，結(jié)合特寫、放大的手段和用各種鮮艷的顏色區(qū)分，能配合教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)部分；配合文字解釋、公式或定律等顯示，能幫助學(xué)生形成形象思維，加深對(duì)研究對(duì)象的理解；在那些有關(guān)鍵性變化的地方，可以采用定格，分離出主要部分進(jìn)行分析，也可以把變化過程分步慢放，配合對(duì)應(yīng)

3、的函數(shù)曲線、文字說明，深入細(xì)致地解釋物體的運(yùn)動(dòng)和變化規(guī)律，使學(xué)生更透徹地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。而上述這些效果，用一般的實(shí)物模型是無法做到的，而用電腦則能生動(dòng)地展現(xiàn)。2、聲圖文并茂，操作簡(jiǎn)便??????????????各種教學(xué)媒體都各有其長短，有時(shí)候，需要運(yùn)用多種設(shè)備才能滿足教學(xué)要求。多種設(shè)備的運(yùn)用，需要精心安排、調(diào)試和講課配合起來，才能取得較好效果。如一節(jié)課中要使用錄音、錄像、幻燈，老師頻繁地忙于操作各種設(shè)備，必然會(huì)影響課堂的組織、講課的連貫性，而且每上一次課都要把各種設(shè)備準(zhǔn)備好，所以，這種課不管設(shè)計(jì)得多好，也只能在示范課、公開課來上，平

4、時(shí)是不可能推廣運(yùn)用的。電腦的多媒體技術(shù)，能把各種設(shè)備的功能集于一身，其視頻系統(tǒng)能方便地播放光盤影像，可把錄像轉(zhuǎn)換成文件存入電腦，隨時(shí)調(diào)節(jié)器出來顯示。聲頻系統(tǒng)可錄音放音，操作十分簡(jiǎn)便。電腦演示幻燈，屏幕色彩華麗，變化多端，圖文并茂，而一連串的操作只需每步按一次空格鍵而已，免去多種設(shè)備拖累之苦。3、動(dòng)圖變字，靈活生動(dòng)??????????????通常的原理圖、流程圖、統(tǒng)計(jì)圖、表格等，能清楚簡(jiǎn)潔地反映事物的各種特性和規(guī)律而得到廣泛運(yùn)用。電腦不但很好地顯示這樣的圖形，而且能把靜態(tài)圖文變成活動(dòng)的對(duì)象。如流水狀的光點(diǎn)能顯示變化的過程；圖形部件的整塊移

5、動(dòng)，能反映物體各部分的構(gòu)成；色塊的變化能歸類，對(duì)比；解釋文字閃爍、放大，或加入一些趣味性的動(dòng)畫圖案，能引起人的注意等。而對(duì)于一些暫未講到的次要的部分，能淡化或隱去，使講課內(nèi)容層次清晰，生動(dòng)有趣，更好地突出教材要點(diǎn)。4、良好的交互性????電腦和其他媒體設(shè)備相比，一個(gè)最大的區(qū)別之處就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤可以隨意修改編輯，滿足用戶各種各樣的需要。一方面，人可隨心所欲地操縱電腦。另一方面，電腦根據(jù)人的操縱指令做出相關(guān)的反應(yīng)，甚至能對(duì)錯(cuò)誤的指令做出提示幫助，這就是所謂的交互性。利用這一特性，把教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題等按一定的教學(xué)要求和學(xué)生的具體情況編程輸入電腦，

6、學(xué)生能各自上機(jī)學(xué)習(xí)，并根據(jù)個(gè)人的水平和知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)層次從而達(dá)到因材施教的目的。????二、多媒體教學(xué)促進(jìn)了教師素質(zhì)的培養(yǎng)?“未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)?！苯逃沙掷m(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。有了錢，機(jī)器設(shè)備就可以到位，但人才的培養(yǎng)、觀念的更新確實(shí)需要一個(gè)過程。所以，教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化首先是要實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。這就要求每一位老師必須掌握這些現(xiàn)代化教育設(shè)備的使用，才能發(fā)揮出其應(yīng)有的效能。全校老師積極開展課堂多媒體教學(xué)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)已成為教師的內(nèi)在需要。老師們學(xué)習(xí)、實(shí)踐的相結(jié)合，造就了一種

7、積極使用現(xiàn)代化教育設(shè)備的氛圍。人人學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，如打印試卷資料，任課教師要求懂得運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)會(huì)獨(dú)立制作自己的教學(xué)課件。多媒體教學(xué)的廣泛運(yùn)用，大大促進(jìn)老師們掌握現(xiàn)代教育的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，自我完善的跨越。三、?多媒體教學(xué)優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率????多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教育的一種教學(xué)模式，優(yōu)化了課堂教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。1、加大練習(xí)量和練習(xí)梯度，有的放矢???????????采用多媒體教學(xué)，極大地豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大了知識(shí)領(lǐng)域。在大練習(xí)量的課堂教學(xué)中，老師利用自已熟悉的應(yīng)用軟件，如PowerPoint、F

8、lash等先設(shè)計(jì)好練習(xí)題，然后在課堂是利用投影儀在不同時(shí)間階段給出不同形式，不同難度，不同量度的練習(xí)題，教學(xué)方式可以采用分小組搶答、輪答、討論的形式進(jìn)行。學(xué)生思考、回答，老師講評(píng)、小結(jié)相結(jié)合，大大提高了學(xué)生