對待犯錯誤學(xué)生的有效方法.doc

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1、對待犯錯誤學(xué)生的有效方法在平時的教育教學(xué)管理中，我們經(jīng)常會碰到違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，對待上述學(xué)生我們通常采用的是批評教育的態(tài)度。事后還常常強制學(xué)生書寫和上交檢討書，結(jié)果造成學(xué)生要么敷衍了事地應(yīng)付差事，要么在內(nèi)心充滿了對教師和學(xué)校的怨恨之情。這不能使學(xué)生觸及內(nèi)心深處，從而起不到教育的目的。那么，面對犯錯誤的學(xué)生，魏書生老師是如何做的呢。一、犯錯誤，寫說明書。所謂寫說明書，就是讓犯錯學(xué)生在犯了錯誤之后，基本使用心理描寫的表達(dá)方式，描繪出自己在犯錯誤前后以及過程中的心理活動。具體就是：第一、犯錯誤前，兩種思想怎么爭論；第二，在犯錯誤的過程中，兩種思想是如何沖突與交戰(zhàn)的；三、犯錯誤后

2、，對兩種思想作何感想。改寫檢討為寫說明書，有利于學(xué)生深入自己的內(nèi)心世界，觀察自我，剖析自我，發(fā)現(xiàn)兩個完全不同的自己。寫說明書和寫檢討書的區(qū)別絕不是簡單地玩文字游戲，而是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。用一位調(diào)皮的學(xué)生的話來說，就是“寫檢討書時，越寫越恨老師和學(xué)校，而寫說明書時則是越寫越恨自己，這是兩種截然不同的心情”。二、犯錯誤、寫心理病歷。魏老師對待犯錯誤的學(xué)生，還經(jīng)常引導(dǎo)這部分學(xué)生寫心理病例，即疾病名稱、發(fā)病時間、發(fā)病原因和治療方法、幾個療程。學(xué)生犯了錯誤，寫心理病例，有利于學(xué)生跳出自我保護(hù)的小圈子，站在客觀、公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯誤的方法。三、犯錯誤，做好事。對于犯錯誤

3、的學(xué)生，每犯一次錯誤，便做一件好事，給學(xué)生提供改過自新的機會。做好事，能起到增強學(xué)生自尊心、自信心的作用，也能起到分散學(xué)生犯錯誤的精力，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，起到使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個新的更大的自我的作用。教育是培養(yǎng)人的藝術(shù)，而教育對象是有差異的，這就要求我們在德育工作中要因材施教，在對待“犯錯誤”學(xué)生的問題上，希望以上幾點對我們教育問題學(xué)生能起到一定的借鑒作用。