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《在實驗中強化學(xué)生能力的培養(yǎng).pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、承德民族師專學(xué)報1996年增刊在實驗中強化學(xué)生能力的培養(yǎng)王蓉,,,對于工科學(xué)生除了進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識外還應(yīng)進行必要的實驗?zāi)芰Φ?,。訓(xùn)練以便在工程實踐中對所遇到的問題能夠運用已有知識進行探索和研究因此在傳授知識的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,這是我們目前教學(xué)中需要解決的薄弱環(huán)節(jié)。電機及拖動課是企電專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課,既有理論知識又需實驗來補充。根據(jù)幾年來的實踐和體會,我們對這門課的實驗作了一些探索。1提高對實驗過程重要性的認識、,,。在學(xué)生中往往存在重理論輕實驗的傾向以為實驗可有可無導(dǎo)致主觀能動性差為此正,,,確指導(dǎo)學(xué)生對待實驗課強化實驗過程各個環(huán)節(jié)因勢利導(dǎo)使理論與實驗相結(jié)合
2、是不斷提高,。實驗教學(xué)水平達到提高學(xué)生實驗?zāi)芰Φ耐緩街?由于電機這種生產(chǎn)機械對多數(shù)學(xué)生來講是陌生的如果單純接受教科書上的陳述和課堂,,,上的講解推演對理論只能是硬性消化對其根本作不出較為深入的理解而實驗則可直接觀,,,,,察到電機內(nèi)部結(jié)構(gòu)運行過程建立感性認識與所學(xué)理論相輔相成達到深入的理解當然實驗過程也比較繁,從預(yù)習(xí)到實驗測定,整理實驗報告需占用大量時間,但正因為這一系列的實,,踐體驗步驟才能學(xué)到用科學(xué)實驗來檢驗和發(fā)展理論的基本過程培養(yǎng)獨立動手和科學(xué)實驗的。,,,能力因此在學(xué)生中培養(yǎng)認真負責的實驗態(tài)度樹立在實驗中鍛煉提高自己能力的意識為做好實驗奠定良好的基礎(chǔ)。2對預(yù)習(xí)報告的要求改進,:,學(xué)生
3、做實驗前需交預(yù)習(xí)報告以往學(xué)生的預(yù)習(xí)報告要寫的內(nèi)容一般包括實驗?zāi)康膶嶒炘?實驗方法和步驟等。這種要求本來是無可非議的。但根據(jù)多年來的觀察,大部分學(xué)生交。,上來的預(yù)習(xí)報告基本上是將實驗指導(dǎo)書中的內(nèi)容抄一遍在做實驗前提問一些問題時很多人,:,答不上來譬如實驗要測哪幾個數(shù)據(jù)?哪些參數(shù)是通過計算得到的?不少學(xué)生回答不全更別。。說自己動手做實驗這樣預(yù)習(xí)報告沒有起到真正的作用,:,為避免這種情況我們對預(yù)習(xí)報告提出如下要求實驗?zāi)康谋緦嶒炓杉?或)測取哪些,,;;數(shù)據(jù)用何種方法測取實驗接線圖說明哪些數(shù)據(jù)或參數(shù)是通過計算得到的寫出作本實驗時應(yīng)記錄哪些儀器、儀表的常數(shù)及測試條件。這樣絕大部分學(xué)生在寫預(yù)習(xí)報告時,
4、都仔細地看了,,,,實驗指導(dǎo)書甚至有的學(xué)生為了進一步搞清測試方法還到實驗室預(yù)習(xí)弄懂有關(guān)問題調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,將原來被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)了。為使學(xué)生對寫預(yù)習(xí)報告重視,規(guī)定預(yù)習(xí)報告也評定打分,綜合后給出實驗成績。3培養(yǎng)觀察分析問題的能力。,實驗過程中變抱著走為自己走實驗指導(dǎo)教師最好少講實驗開始前教師重點講測試要,,。,。求使用設(shè)備方法注意事項等致于怎樣測試操作步驟?最好讓學(xué)生自己去做為檢查同學(xué)1995年12月22日收稿一90一,,、、。,,們的預(yù)習(xí)效果教師在講解中邊講解邊提問邊回答提出幾個關(guān)鍵間題由學(xué)生回答然后,,、,再講解這樣一方面可調(diào)動學(xué)生積極思考培養(yǎng)了分析問題解決問題的能力同時也加深了對
5、。,。,主要間題的認識實驗前還可提出一些間題由學(xué)生在實驗報告中回答實驗過程中隨時檢、、,。,查詢問發(fā)現(xiàn)問題及時解決逐步引導(dǎo)使學(xué)生掌握正確的實驗方法如果我們手把手地教養(yǎng)“”,,、、。成學(xué)生拄著拐杖走的習(xí)慣學(xué)生的獨立能力總難以培養(yǎng)對知識的掌握記憶不會深刻,4嚴格實驗程序培養(yǎng)良好習(xí)慣、、,一般實驗需要記錄測試條件(如氣壓溫度)實驗設(shè)備儀器的常數(shù)等這些在處理數(shù)據(jù)或。。,進行實驗結(jié)果的對比中是要用到的有不少學(xué)生往往忽視這一點那么帶實驗的老師不要給、,,。,這些條件常數(shù)讓學(xué)生自己問自己記錄或測試實驗結(jié)束了我們可以提醒學(xué)生不要漏記有,,。關(guān)常數(shù)有漏記的學(xué)生讓他自己在整理實驗報告中發(fā)現(xiàn)問題這樣印象更深為防止各
6、組實驗數(shù)據(jù)的抄襲和修改,每組的原始數(shù)據(jù)都要經(jīng)指導(dǎo)老師簽字并在交實驗報告時附上原始記錄。5理論課教師要參與實驗室建設(shè)工作作為教師,帶實驗,參與實驗準備是很重要的一環(huán)。很多間題是在準備工作中發(fā)現(xiàn)并加以解決的。為配合理論教學(xué),我們根據(jù)電機實驗室的設(shè)備、裝置,對每個電機實驗及每個實驗組進行配套,把實驗中用到的儀器、設(shè)備加以編號、修理。并對每臺電機的實驗數(shù)據(jù)進行分析,加以,,。改進做出了大量實驗曲線這些在實驗室都已經(jīng)作為指導(dǎo)實驗教學(xué)的材料保存并在原有設(shè),,。。,備基礎(chǔ)上進行改進想辦法開出了多項實驗通過親自準備實驗參加實驗室建設(shè)提高了教師本身的業(yè)務(wù)能力。,,(上接第76頁)而一般每門專業(yè)課只安排60一80
7、學(xué)時若要完成規(guī)定的工作量則每位教師須,,同時擔任兩門課即每周不低于6學(xué)時這樣教師就把所有的時間和精力幾乎都用在組織教學(xué)、、、,,內(nèi)容講課批改作業(yè)課外輔導(dǎo)上了對一些新課要想弄得透徹恐怕連雙休日都搭上也是很。,:,平常的事造成這種情況的原因很多如(1)學(xué)校行政管理干部大都是教師隊伍中選拔的減。。。少了教師隊伍人員既使是雙肩挑也難免影響正常的教學(xué)工作(2)教師隊伍人員流失嚴重,,由于某些原因教師隊伍不穩(wěn)
