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《基于企業(yè)訴求的高職院校校企合作長效機(jī)制的構(gòu)建-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、高校論壇2014年1月(上)基于企業(yè)訴求的高職院校校企合作長效機(jī)制的構(gòu)建田江麗1程燕2(濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南濟(jì)源45900O)摘要：創(chuàng)建校企合作長效機(jī)制，是高等職業(yè)教育的必然要求，也是培養(yǎng)社會(huì)急需的應(yīng)用型、技能型人才的必經(jīng)之路。目前創(chuàng)建校企合作長效機(jī)制仍面臨著觀念、政策、規(guī)范、機(jī)制等方面的問題。研究企業(yè)參與校企合作的利益訴求，在利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制、合作運(yùn)行機(jī)制、合作保障機(jī)制的作用下，在政府等第三方的協(xié)助與支持下，企業(yè)的利益訴求得到滿足與保障，雙方合作共建會(huì)得到持續(xù)推進(jìn)。關(guān)鍵詞：高職教育；企業(yè)訴求；校企合作；長效機(jī)制引言4．通過支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，利用學(xué)生使(2)信息溝通機(jī)制。合作雙方在實(shí)訓(xùn)
2、基地高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使求學(xué)者用企業(yè)提供的專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練，起到建設(shè)上加強(qiáng)信息的交流與溝通，從產(chǎn)品資獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實(shí)際能相關(guān)專業(yè)學(xué)生了解和熟悉實(shí)訓(xùn)設(shè)備的作用，源、市場資源、資本資源、產(chǎn)業(yè)資源、人才力(包括技能和知識(shí)等)，提供通向某一職業(yè)能發(fā)揮針對(duì)潛在消費(fèi)者的廣告作用，獲得潛資源五類辦學(xué)資源整合人手，減輕合作的信的道路。在的客戶。息不對(duì)稱程度。開展以咨詢、反饋、跟蹤等教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育5．經(jīng)濟(jì)利潤是企業(yè)最直接、最根本的動(dòng)為主要內(nèi)容的信息溝通活動(dòng)。其中，了解雙協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見中指出：以對(duì)接產(chǎn)業(yè)為機(jī)和目標(biāo)，企業(yè)投資參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的宗方情況的第三方
3、中介的加入必不可少。政府切入點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)教育辦學(xué)特色。以經(jīng)濟(jì)社旨是為了獲取經(jīng)濟(jì)利益。在合作共建實(shí)訓(xùn)基等有關(guān)部門進(jìn)行信息協(xié)調(diào)，推動(dòng)高職院校和會(huì)發(fā)展需求為依據(jù)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以地過程中，權(quán)利分享與責(zé)任分擔(dān)透明度高、企業(yè)的合作和協(xié)商，提高合作雙方的信息獲就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，依法進(jìn)行，企業(yè)在分擔(dān)責(zé)任的同時(shí)獲得一定取能力、共享能力。實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。3．合作保障機(jī)制對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程三、基于企業(yè)訴求的長效合作機(jī)制的實(shí)現(xiàn)共建雙方責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，保障與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書構(gòu)建企業(yè)利益，是建立合作保障機(jī)制的
4、基準(zhǔn)。健對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。1．利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制全機(jī)構(gòu)，建立穩(wěn)定的合作平臺(tái)。在學(xué)校層面一、現(xiàn)狀與問題強(qiáng)化內(nèi)在需求，根據(jù)企業(yè)的類型與規(guī)建立專門機(jī)構(gòu)(如實(shí)訓(xùn)中心)，將分散的實(shí)訓(xùn)校企合作是目前高等職業(yè)院校積極探格、具體需求，尋求雙方合作共建實(shí)訓(xùn)基地資源加以整合，負(fù)責(zé)雙方校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)索的一個(gè)熱點(diǎn)課題，但在校企合作中普遍存的收益切人點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。為適應(yīng)高科行管理和校外實(shí)訓(xùn)基地的跟蹤協(xié)調(diào)。主要由在學(xué)?！耙活^熱”的狀況。學(xué)校對(duì)校企合作技、高質(zhì)量生產(chǎn)和服務(wù)對(duì)崗位人員的需要。企業(yè)部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)骨干、院校實(shí)訓(xùn)意愿強(qiáng)烈，但是企業(yè)卻明顯缺乏熱情，校企企業(yè)需要在企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線具有
5、和培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師等組成。合作實(shí)質(zhì)性進(jìn)展比較緩慢，校企合作“叫得基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較基本職能是根據(jù)企業(yè)及市場需求的現(xiàn)狀與響、落不實(shí)”；企業(yè)為高職院校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、寬和綜合素質(zhì)較高技術(shù)應(yīng)用型專門人才。針變化，提出學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的具體要求和內(nèi)容贈(zèng)送實(shí)訓(xùn)設(shè)備的個(gè)案雖有存在，但是企業(yè)參對(duì)企業(yè)這一需求，學(xué)校需征求企業(yè)對(duì)各專業(yè)安排，制定具體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方案，制訂與高職院校人才培養(yǎng)程度不高依然具有普人才培養(yǎng)的意見和建議，了解企業(yè)需求情科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)管理、考核和評(píng)價(jià)辦法等。遍性，校企合作普遍處于“認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)況，為企業(yè)培養(yǎng)所需人才。同時(shí)，為企業(yè)員同時(shí)，各系(院)要有專職
6、工作人員負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)”等簡單協(xié)作，企業(yè)全程參與教育不夠，工進(jìn)行崗前培訓(xùn)、技能考核與鑒定、針對(duì)企基地建設(shè)工作。達(dá)不到“校企共育人才”的要求；在經(jīng)濟(jì)體業(yè)的發(fā)展需要設(shè)定科研攻關(guān)和研究方向，將結(jié)論制轉(zhuǎn)型后，政府在校企合作中角色定位不明研究成果轉(zhuǎn)化為工藝技能、物化產(chǎn)品和經(jīng)營最終，在利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制、合作運(yùn)行機(jī)制、確，組織協(xié)調(diào)職能發(fā)揮不到位，校企合作缺決策，提高整體效益，拉動(dòng)合作需求。合作保障機(jī)制的作用下，在政府等第三方的乏激勵(lì)政策和法律保障；高等職業(yè)院校主動(dòng)校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，在學(xué)生的實(shí)習(xí)協(xié)助與支持下，企業(yè)的利益訴求得到滿足與服務(wù)企業(yè)的意識(shí)淡薄，行動(dòng)不到位，加之自實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上，根據(jù)企業(yè)用人要求設(shè)置
7、和調(diào)整保障，雙方合作共建的活動(dòng)得到持續(xù)推進(jìn)。身科技服務(wù)能力有限，企業(yè)與高職院校之間課程。校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地，最終實(shí)習(xí)考校企文化得到一定的對(duì)接，合作雙方相互尊的校企合作普遍缺乏動(dòng)力。核的結(jié)果以在校外實(shí)習(xí)企業(yè)就業(yè)為目標(biāo)，以重相關(guān)人員的勞動(dòng)，促進(jìn)了彼此間的溝通和二、企業(yè)參與校企合作的利益訴求勝任企業(yè)要求成為合格的職業(yè)人為檢驗(yàn)，以理解，珍惜在合作過程中的感情，注意維護(hù)1．選擇優(yōu)秀的高職人才，利用高職院校共建的實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，緊密結(jié)合企業(yè)利益和鞏固校企合作的長久關(guān)
