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1、dx學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)英語的興趣王宇成(興安盟烏蘭浩特永聯(lián)二小，內(nèi)蒙古烏蘭浩特137400)摘要：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展思自信心。尤其是英語這一學(xué)科，本身就要求學(xué)生積極去參與、維能力的巨大動(dòng)力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．不僅直接影響學(xué)生去出聲表達(dá)，所以教師更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立信心，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，還影響學(xué)生潛能的發(fā)揮。知之者不如好之學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。者．好之者不如樂之者。由此可見．濃厚的學(xué)習(xí)興趣能有效誘二、創(chuàng)建和諧師生關(guān)系發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)．促進(jìn)學(xué)生自覺地集中注意力．從而全神貫和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)
2、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。蘇霍姆林注地投入學(xué)習(xí)之中斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”我國(guó)古關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)興趣愉悅和諧代也有一句教育的古訓(xùn)：“親其師，信其道?！币簿褪钦f，如果學(xué)生對(duì)老師有好感。他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視．《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提到：英語作為全球使用最廣泛的語肯下大氣力、花大工夫去學(xué)這門課，反之．如果他們不喜歡某言之一．已經(jīng)成為國(guó)際交往和科技、文化交流的重要工具。學(xué)位老師。由于逆反心理。他們就不愿學(xué)或不好好學(xué)這位老師的習(xí)和使JL}J英語對(duì)吸取人類文明成果、借鑒外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技
3、術(shù)、課。這種現(xiàn)象是司空見慣的。所以，教師在教學(xué)中，從愛護(hù)學(xué)生增進(jìn)巾國(guó)和世界的相互理解具有重要的作用。在義務(wù)教育階的角度出發(fā)．才能客觀地、一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他段開設(shè)英語課程能夠?yàn)樘岣呶覈?guó)整體國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)們感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生感受到老師時(shí)新能力和跨文化交際能力的人才．提高國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表揚(yáng)．使他們健康快樂地國(guó)民的國(guó)際交流能力奠定基礎(chǔ)?？梢姡⒄Z在當(dāng)今社會(huì)中有著投入學(xué)習(xí)中。不可忽視的重要作川。三、多樣的教學(xué)手段如何讓學(xué)生存打好基礎(chǔ)的前提下，
4、培養(yǎng)其濃烈的學(xué)習(xí)、運(yùn)愉悅的課堂氛圍和良好的師生關(guān)系為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定基用英語的興趣．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．真正幫助學(xué)生學(xué)好英礎(chǔ)。更好的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在課堂中。在課堂中，教師要拿什么來語．會(huì)說、會(huì)川英語，成為代英語教師應(yīng)該思考的問題。濃厚吸引學(xué)生的眼球呢?答案就是教師多樣的教學(xué)手段。的學(xué)習(xí)興趣能有效誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)．促進(jìn)學(xué)生自覺地集在教學(xué)中應(yīng)常用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲巾注意力，從而全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中。’法”等。目前，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃主要原因有：一是學(xué)生沒有一(一)兒歌說唱法個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛
5、同，難以感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的針對(duì)孩子們天生活潑好動(dòng)的性格特征。在上課伊始用歡主觀能動(dòng)性難以調(diào)動(dòng)：二是沒有一個(gè)和諧的師生關(guān)系。導(dǎo)致學(xué)快的英語歌曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，效果很好。對(duì)于小孩子來生對(duì)老師、對(duì)課堂有一種抵觸情緒；三是部分老師的教學(xué)方法說，尤其是低年級(jí)的孩子們，歡快的歌曲會(huì)讓他們感覺很放方式難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求．墨守成規(guī)．課堂缺乏生氣．學(xué)松，隨著音樂讓學(xué)生跟著自由地蹦跳．讓學(xué)生充分地體驗(yàn)英語生感到上課枯燥無味，在心理上產(chǎn)生畏難情緒，直至厭學(xué)。那帶來的快樂。么，英語老師如何存課堂教學(xué)巾激發(fā)學(xué)
6、生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)(二)“模仿秀”生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：小學(xué)生都有好動(dòng)和愛表演的情趣。因此在教學(xué)過程中，我一們可以鼓勵(lì)學(xué)生積極地動(dòng)起來，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又、營(yíng)造愉悅的課堂氛圍課堂環(huán)境如何，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此老可以鞏固新知。例如在五年級(jí)“thisismyday”一課中，筆者引師的任務(wù)就是為學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的課堂。在課堂教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生用表演的方式，把自己的一天生活表現(xiàn)出來。學(xué)生參與師要尊重學(xué)生的主體地位．由灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生思考，的熱情很高，一堂課下來，
7、他們不知不覺地在活動(dòng)巾掌握本課鼓勵(lì)學(xué)生探索與創(chuàng)新．形成一個(gè)無拘無束的思維空間，讓學(xué)的詞語。生擁有一種輕松愉快的心理狀態(tài)，積極思維，馳騁想象，敢于(三)把身體語言帶入課堂標(biāo)新立異，打破陳規(guī)，懷疑一切。為此，教師要在相信學(xué)生具在教單詞或句子時(shí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸有創(chuàng)造潛力的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維與想象。如上課張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。“big”兩手張適當(dāng)允許學(xué)生隨時(shí)舉手提問題：允許學(xué)生和老師爭(zhēng)論；課開畫個(gè)大圈，“small”用兩手指做個(gè)特別小的小圈．“strong”出堂提問
8、時(shí)經(jīng)常問“你說呢”、“你認(rèn)為呢”、“你的觀點(diǎn)呢”、“你示手臂．并鼓起肌肉．“thin”做一個(gè)瘦的動(dòng)作。學(xué)完單詞后，當(dāng)?shù)南敕亍薄ⅰ斑€有不同的想法嗎”、“再想想”等，鼓勵(lì)學(xué)生自老師做出動(dòng)作時(shí)．學(xué)生就會(huì)說出這個(gè)單詞。由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一旦學(xué)生成功．就要及時(shí)贊揚(yáng)鼓勵(lì)，讓英語的課堂其實(shí)應(yīng)該是輕松而愉悅的．英語教學(xué)更是一學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅。例如經(jīng)常以“很好”、“很有新意”、“你種用心的藝術(shù)，只要你肯用心實(shí)踐、探索，把學(xué)生裝在自己的真會(huì)
