小班美工《彩鏈真漂亮》.doc

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1、小班美工：彩鏈真漂亮情況分析：《綱要》指出：教師在幼兒美術(shù)活動應(yīng)視幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。以幼兒為主體，以經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以美術(shù)為手段，注重幼兒的興趣與需要、注重幼兒審美情感的體驗、注重幼兒造型構(gòu)造與主觀表達(dá)的創(chuàng)造性。本次活動《彩鏈真漂亮》根據(jù)小班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒

2、的手眼協(xié)調(diào)能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設(shè)計制作彩鏈的過程，潛移默化的讓幼兒感受彩鏈的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在師幼共同布置教室的同時，孩子們能感受到成功感，并體驗其中的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1．學(xué)習(xí)按物體排列的次序制作彩鏈。2．感受節(jié)日的快樂氣氛、樂意參加布置環(huán)境的活動。活動重難點：學(xué)習(xí)按物體排列的次序制作彩鏈。活動準(zhǔn)備：剪裁好的紙條若干，彩鏈范例板若干，制作彩鏈的美工工具等?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友，新年就要到了，怎么樣把我們的活動室打扮得漂漂亮亮的呢？老師想到了一個好辦法，看看這些是什么？二、討論彩鏈的制作方法。1．觀

3、察彩鏈師：它有一個好聽的名字（彩鏈），彩鏈?zhǔn)鞘裁葱螤畹?？有多少圓形？有什么顏色？是按照什么順序排列的？2．示范做彩鏈（師出示長方形，問幼兒是什么形狀）師：在長方形短的一邊涂上膠水，和另一端重疊起來（一個在上面，一個在下面），就變成圓形了，然后把另一張彩紙放在圓圈中間，涂上膠水重疊起來。（請個別幼兒上來示范一下，彩鏈?zhǔn)窃鯓淤N的）師：誰會做彩鏈的？誰來貼一貼？師總結(jié)：制作張彩鏈的方法：先選好兩種顏色的皺紋紙條，一一交替連接成鏈條狀，讓幼兒說一說排列的規(guī)律。師：誰來說一說，你是怎么粘彩鏈的？有什么規(guī)律？三、幼兒操作幼兒自由選擇兩種顏色的紙條

4、制作彩鏈，指導(dǎo)有困難的幼兒對照范例或教師制作的實例來制作。四、教師幫助幼兒把彩鏈連接起來，師幼共同布置活動室講評：1.你們有沒有發(fā)現(xiàn)教比以前漂亮嗎？2．指出作品不正確的方法。五、集體演唱《新年到》活動反思：本次活動進(jìn)行的比較順利，活動的一開始我通過有針對性的提問，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，再出示已做好的彩鏈，激起幼兒的興趣，讓幼兒也想自己動手來做一做。幼兒通過討論制作彩鏈的方法，初步了解制作時要掌握的規(guī)律，在制作時能完成的更好。幼兒在初步了解制作的方式后，動手各自操作，學(xué)習(xí)按物體排列的次序制作彩鏈。我和本班老師巡回給予指導(dǎo)，加強幼兒的操作

5、能力。在和孩子們共同布置教室的同時，孩子們能感受到成功感，并體驗其中的樂趣。