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《校本教研小課題研討李春艷.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、小課題研討個(gè)人材料組別語文組時(shí)間3月8日研討人李春艷主持人李春艷課題如何提高學(xué)生“讀”的能力課題簡(jiǎn)析問題的主要表現(xiàn)與原因在哪些方面：在我們農(nóng)村的小學(xué)生中，由于受辦學(xué)條件、社會(huì)、家庭等多方面因素的制約，小學(xué)生的閱讀興趣不高，閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的閱讀量，即便有少數(shù)學(xué)生能讀一些書，但“讀”的質(zhì)量不高，再加上課內(nèi)閱讀時(shí)也有教師引導(dǎo)不當(dāng)之處，導(dǎo)致學(xué)生“讀”的能力整體偏低，影響了讀寫能力的提高。個(gè)人結(jié)論解決問題的方法與措施：一、展開對(duì)話，豐富閱讀實(shí)踐。1、首先要積極培養(yǎng)對(duì)話意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樂讀樂說。2、其次要巧妙創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景，激發(fā)學(xué)生“讀”的興趣，使學(xué)生主動(dòng)去
2、“讀”3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的整體性感悟，朗讀是閱讀的重要手段。二、開拓資源，保證閱讀質(zhì)量1、提高課內(nèi)閱讀效率，引導(dǎo)學(xué)生掌握“讀”的方法2、大力引導(dǎo)學(xué)生增加課外閱讀量，豐富積累。小課題研討個(gè)人材料組別語文組時(shí)間3月25日研討人李春艷主持人李春艷課題實(shí)施課堂教學(xué)的過程中的學(xué)生紀(jì)律管理策略課題簡(jiǎn)析問題的主要表現(xiàn)與原因在哪些方面：課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)管理的重要方面，是實(shí)施課堂教學(xué)過程的重要保障。但是在當(dāng)今的課堂教學(xué)中仍然存在不少影響課堂教學(xué)的紀(jì)律問題。究其原因，有的老師是不愿意管，有的老師是不會(huì)管理，有的老師是不敢管，顧慮太多，因此，實(shí)施課堂教學(xué)過程中的學(xué)生紀(jì)律管理問題
3、有待解決。個(gè)人結(jié)論解決問題的方法與措施：一、教師應(yīng)樹立良好的教風(fēng)，來帶動(dòng)課堂紀(jì)律的養(yǎng)成。嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，用豐富的知識(shí)吸引學(xué)生。二、教師要敢抓敢管。教師要放棄顧慮，大膽管理，明辨是非，不能姑息，并多與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通。三、教師要會(huì)抓會(huì)管。1、要在培養(yǎng)習(xí)慣上下功夫，讓學(xué)生知道什么不該做。2、要在教學(xué)方法上下功夫，好的紀(jì)律來自于好的教學(xué)3、要建立和諧的師生關(guān)系，師生協(xié)調(diào)一致，良好的課堂紀(jì)律就容易形成。小課題研討個(gè)人材料組別語文組時(shí)間4月8日研討人李春艷主持人李春艷課題如何提高語文作業(yè)的有效性課題簡(jiǎn)析問題的主要表現(xiàn)與原因在哪些方面：《課標(biāo)》指出：“語文課程必須根據(jù)
4、學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神”，但是，有些老師在布置作業(yè)時(shí)忽略了這些，機(jī)械、單一性的作業(yè)較多，學(xué)生寫起來容易，準(zhǔn)確率高，教師批改方便省時(shí)，但嚴(yán)重違背了作業(yè)的本質(zhì)，不能充分發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有的作用。個(gè)人結(jié)論解決問題的方法與措施：一、作業(yè)的設(shè)計(jì)要有趣味性，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。二、作業(yè)的設(shè)計(jì)要有生活性?！吧罴唇逃?，教育及其廣闊而自由，如同一只鳥放在林子里；生活即教育”（陶行知）三、作業(yè)的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新性。自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方
5、法，自主選擇合作伙伴。四、作業(yè)的有效性，直接影響語文教學(xué)的效果，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)使學(xué)生提升能力，積累經(jīng)驗(yàn)，激學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生愉快作業(yè)，教師輕松批改。小課題研討個(gè)人材料組別語文組時(shí)間4月22日研討人李春艷主持人李春艷課題如何提高學(xué)生“聽、記”能力課題簡(jiǎn)析問題的主要表現(xiàn)與原因在哪些方面：長(zhǎng)期以來、學(xué)生的“聽、記”能力一直不理想，也因此影響到閱讀能力的提高和朗讀欣賞能力的提高，更進(jìn)一步還會(huì)影響到表達(dá)能力和寫作能力的提高。因此，如何提高學(xué)生的聽、記能力一直是廣大語文同行們急于解決的一大難題。針對(duì)我校實(shí)際情況和農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)努力尋求提高學(xué)生聽記能力的有
6、效方法。個(gè)人結(jié)論解決問題的方法與措施：我得幾點(diǎn)做法是：1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，充分調(diào)動(dòng)聽、說的積極性；2、通過多種教學(xué)手段，借助多媒體課件營(yíng)造語境氣氛、從而促進(jìn)學(xué)生聽、記興趣。3、講究方法、教師多加指導(dǎo)，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合；4、開展相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽、記能力5、自主合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、聽、記。小課題研討個(gè)人材料組別語文組時(shí)間5月13日研討人李春艷主持人李春艷課題學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)課題簡(jiǎn)析問題的主要表現(xiàn)與原因在哪些方面：小學(xué)生寫字有很大的隨意性，不論從姿勢(shì)到習(xí)慣大都不夠規(guī)范，這些都不利于學(xué)生身體的健康成長(zhǎng)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。要培養(yǎng)學(xué)生良好的
7、書寫習(xí)慣，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要教師和家長(zhǎng)的長(zhǎng)期指導(dǎo)和糾正，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。個(gè)人結(jié)論解決問題的方法與措施：1、強(qiáng)調(diào)坐姿端正，教師經(jīng)常提醒。2、要有正確的執(zhí)筆方法，教師及時(shí)糾正。3、教學(xué)生基本筆畫的寫法，按正確的筆順書寫。4、教會(huì)學(xué)生分析字形，正確使用田字格。5、重視描紅，指導(dǎo)學(xué)生掌握技巧，從而達(dá)到書寫美觀的目的。6、家長(zhǎng)應(yīng)積極配合教師加以指導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小課題研討個(gè)人材料組別語文組時(shí)間6月6日研討人李春艷主持人李春艷課題在復(fù)習(xí)中如何加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)課題簡(jiǎn)析問題的主要表現(xiàn)與原因在哪些方面：每個(gè)班級(jí)都有一定數(shù)量的學(xué)困生，對(duì)這部分學(xué)
8、生的輔導(dǎo)工作在日常教學(xué)中一直都在進(jìn)行著，但是期末復(fù)習(xí)
