用欣賞眼光看學(xué)生.doc

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1、用欣賞眼光看學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是人與人心靈中的最微妙的接觸?！痹谶@種接觸中，教師會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地形成以不同眼光看待不同的學(xué)生。如：用欣賞的眼光看待優(yōu)等生，用厭惡的眼光看待后進(jìn)生。對(duì)學(xué)生而言，當(dāng)老師用欣賞的眼光看待他并寄予他某種較高的目標(biāo)值、期望值時(shí)，他在日后的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)潛意識(shí)地靠近這一目標(biāo)從而超過(guò)了以前的表現(xiàn)；而當(dāng)老師用厭惡的眼光看待他時(shí)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，失去上進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生年齡雖小，但也是一個(gè)有感情、有靈性、活生生的人，有著同成年人一樣的情感世界，懂得快樂(lè)與痛苦，羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。如

2、果師生關(guān)系中沒(méi)有真誠(chéng)的欣賞，任何學(xué)生都可能失去自信心，教學(xué)的天空將是一個(gè)冰冷的世界。所以適度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。?　　在我班上,有一個(gè)小學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)差且非常調(diào)皮，被老師安排在教室第一排靠門(mén)的特殊位置上，該學(xué)生從此更加自卑和厭學(xué)。后來(lái)?yè)Q了一個(gè)教數(shù)學(xué)的新班主任，這個(gè)老師與眾不同，每次上課總喜歡摸摸這個(gè)學(xué)生的頭。這一摸對(duì)老師來(lái)講也許是不經(jīng)意，不過(guò)對(duì)孩子來(lái)講帶來(lái)的卻是極大的興奮和滿足。從此，這個(gè)學(xué)生每天都盼望這位老師來(lái)上課，聽(tīng)課也極其認(rèn)真，且逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生無(wú)不深情地懷念老師那溫柔的手

3、和欣賞的目光，因?yàn)槟鞘?、那目光帶著?duì)他的鼓勵(lì)和贊許，成為他找回自我的無(wú)窮力量。這就是我.老師把這頑童帶進(jìn)神秘的數(shù)學(xué)殿堂的法寶，不是他把數(shù)學(xué)講得多么完美，而是不懷成見(jiàn)地對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊賞。用不同的眼光來(lái)看待學(xué)生會(huì)產(chǎn)生多么不同的結(jié)果呀！現(xiàn)在我作為老師,這件事時(shí)時(shí)啟示著我也要用欣賞的眼光來(lái)看待我的學(xué)生。?　　用欣賞的眼光看待學(xué)生，首先就得熱愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)心是師生關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。在一個(gè)班級(jí)里，不僅有各方面突出的好學(xué)生，也有某方面成績(jī)優(yōu)秀的尖子生，同時(shí)還有各方面表現(xiàn)一般的中等生，更有相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的學(xué)生。不論對(duì)待什么樣

4、的學(xué)生，教師都應(yīng)給予等同的愛(ài)，只有這樣，才能產(chǎn)生良好的教育效果。事實(shí)上，并不是差生身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，中等生沒(méi)有轉(zhuǎn)化的條件，而是教師缺少對(duì)這些學(xué)生全面的了解和真誠(chéng)的愛(ài)。我班有一女孩子，學(xué)習(xí)很差，今天學(xué)的知識(shí)明天準(zhǔn)忘，而且性格孤僻。我怎么做思想工作她也無(wú)動(dòng)于衷。就在我對(duì)她失去信心的時(shí)候，偶然一次，我看見(jiàn)她在座位上剪紙，就她負(fù)責(zé)黑板報(bào)的裝飾。這一下她有了勁頭,臉上也有了笑容。從那以后，我不僅在學(xué)習(xí)上幫助她，而且在生活上給予了更多的關(guān)懷，她取得一點(diǎn)進(jìn)步我就表?yè)P(yáng)她，她學(xué)習(xí)的勁頭更足了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高很快。因此，教師要熱愛(ài)學(xué)生，用欣賞的

5、眼光來(lái)看待他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的愛(ài)，樹(shù)立起他們的自信心，讓他們相信通過(guò)努力自己完全可以成為一名好學(xué)生。?　　用欣賞的眼光看待學(xué)生，還應(yīng)該科學(xué)地正確地評(píng)價(jià)學(xué)生?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)是指全面地、積極地、發(fā)展地看待學(xué)生，分析學(xué)生，因而應(yīng)豐富評(píng)價(jià)的內(nèi)容。如，把學(xué)習(xí)、守紀(jì)、協(xié)作等都納入評(píng)價(jià)的內(nèi)容。再者，評(píng)價(jià)是為了激勵(lì)。積極的暗示會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，引發(fā)其潛在動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生行為，從而為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。如果孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都能得到老師的欣賞，能夠得到老師的正確評(píng)價(jià)，那么孩子就有了向上

6、的推動(dòng)力，就會(huì)向目標(biāo)發(fā)展.被人欣賞特別是被老師欣賞，無(wú)疑是一種幸福，是一種被點(diǎn)燃的信任。欣賞別人，欣賞學(xué)生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂(lè)。欣賞猶如一盞高懸的智慧明燈，不僅照亮學(xué)生，也照亮師者。那么，就讓我們用欣賞的眼光看待每個(gè)孩子吧，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是那么優(yōu)秀。