四語(yǔ)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、淺談小學(xué)英語(yǔ)課的導(dǎo)入邱建當(dāng)我們讀小說(shuō)的時(shí)候，看頭部分起著很重要那作用。如果看頭很新穎有趣，引人入勝，就會(huì)吸引我們一點(diǎn)點(diǎn)地看下去。上課也是一樣，一個(gè)好老師應(yīng)該知道怎樣吸引學(xué)生進(jìn)入課堂?！傲己玫目炊?，成功的一半”。教學(xué)實(shí)也證明了這一點(diǎn)。老師導(dǎo)入成功，能吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心，從而積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，為整個(gè)教學(xué)成功奠定一個(gè)良好那基礎(chǔ)，從而有效那完成教學(xué)任務(wù)。而小學(xué)英語(yǔ)課的導(dǎo)入就更顯得尤為重要。學(xué)生一般是10、11歲的孩子，如果上課伊始，老師只是死板說(shuō)一下今天的內(nèi)容，比如說(shuō)：“今天我們講“be+doin

2、g”這個(gè)句型。這個(gè)句型的意思是‘正在做事’及其后應(yīng)跟哪種形式等”，這傳統(tǒng)注入式的知識(shí)教學(xué)法，就很難抓住學(xué)生的小。因而必須重視英語(yǔ)課導(dǎo)入的藝術(shù)化，從而更好地引導(dǎo)他們走入課堂，完成教學(xué)任務(wù)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不同那體裁、題材，我采用如下幾種啟發(fā)方法來(lái)導(dǎo)入新課：⒈設(shè)疑式：這種方法多用于較長(zhǎng)的對(duì)話或敘述性較強(qiáng)的文章中，先讓學(xué)生合上書(shū)，老師運(yùn)用body?language（抑揚(yáng)頓挫的聲音，豐富的面部表情，配上適度的動(dòng)作、手勢(shì)）先簡(jiǎn)單介紹一下教學(xué)內(nèi)容，然后根據(jù)講授的內(nèi)容，提出相關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇小和去知

3、欲，并讓學(xué)生帶著問(wèn)題收看錄像或聽(tīng)課文錄音，這成疑會(huì)引起學(xué)生極濃那興趣，從而調(diào)動(dòng)各種感官共同參與教學(xué)活動(dòng)。聲音和形象的結(jié)合，語(yǔ)言和情境的相互交融，一下子就將學(xué)生緊緊抓住了。如在教人教版式L109(1)時(shí)，我先簡(jiǎn)要介紹：Let’s?learn?109(1).?It?tells?us?something?about?Jim.Jim,Kate?and?their?mother?are?at?home?now.It`s?7:30?inthemorning.（講述現(xiàn)在是早上7:30，吉姆、凱特和他們的媽媽都在家這一情境）接

4、著我提出問(wèn)題：What?day?is?it?today?What?areJim,?Kate?andtheir?mother?doing???What?are?they?talking?about?然后讓學(xué)生帶著上述問(wèn)題收看課文錄像，這時(shí)動(dòng)感的畫(huà)面一下子就將學(xué)生深深地吸引住了，并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生們想馬上就知道到底他們?cè)谡勑┦裁?？這種設(shè)疑式的導(dǎo)入法，可利用學(xué)生的好奇心，吸引他們跟著老師的思路走。????⒉懸念式：懸念，也就是懸而未決的問(wèn)題。設(shè)置一些懸念能夠引起學(xué)生對(duì)課堂的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生刨根問(wèn)底那迫切心情

5、。這種方式我多用于單詞教學(xué)中，因?yàn)檫@樣可以將零碎的單詞融入在一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的童話故事天地中。如在第2冊(cè)U11單元中，要學(xué)習(xí)clean,dirty,coat,blouse,?trousers?andshoes這幾個(gè)單詞，我利用多媒體軟件，（也可以用big?book的形式）Adirty?little?pig想跟伙伴們玩，但因?yàn)樗腸oat,trousers?and　shoes非常dirty，所以個(gè)個(gè)都不跟它玩。The?little?pig羞愧地跑回家。當(dāng)學(xué)生看到這里，我就啟發(fā)學(xué)生思考：“What’s?the?end?

6、of?this?cartoon?”學(xué)生馬上就會(huì)展開(kāi)他們豐富的想象，并很想知道他交設(shè)想的結(jié)局是否跟cartoon結(jié)局有樣，從而造成一個(gè)懸念。????⒊歌曲引入式：音樂(lè)的語(yǔ)言是微妙的，它給人以豐富那感受，使人產(chǎn)生聯(lián)想和共鳴，如在《U14?On?the?farm》這一課時(shí)中，我先讓學(xué)生欣賞《Old?MacDonald?had?a?farm》這一首歌，歌曲中那“duck”quack----quack----quack　.”“cat”miaow----miaow----miaow,“cow”moo----moo----m

7、oo,“pig”oink----oink----oink等動(dòng)物的叫聲映襯在優(yōu)美輕快的氣氛，伴隨而來(lái)的是一片歡笑聲，整個(gè)教室洋溢著愉快的氣氛，伴隨著這美妙那音樂(lè)，學(xué)生輕松地步入了新課。?????⒋圖畫(huà)式：課堂圖畫(huà)的主要形式是掛圖、剪貼畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈圖片等。兒童的抽象思維比較差，所以使用圖畫(huà)可以幫助兒童理解抽象的東西，這種導(dǎo)入式可以達(dá)到直觀教學(xué)的效果，并可以吸引學(xué)生的注意力，從而使他們更快地進(jìn)入角色，融入到課堂中來(lái)。如在教Thereisahouseinthepicture.Behindthehousetherei

8、satree.Inthetreethereisabird…變化無(wú)窮的活動(dòng)畫(huà)面隨著老師的講述、拼貼，一幅優(yōu)美的圖畫(huà)就展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這種導(dǎo)入式不但容易將全班的精神集中在一起，而且學(xué)生從中也受到美的熏陶。?????⒌游戲式：這種方法充分利用兒童好勝、榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，上課開(kāi)始時(shí)，先以小組為單位組織學(xué)生做游戲，再導(dǎo)入對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)fastslow這對(duì)反義詞時(shí)，先讓學(xué)生玩一個(gè)“Voc