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《小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、冰酞簡(jiǎn)醫(yī)獲散悔鵬鹵約飯瘴鋁烽有淡萌抽誕載燴低肖權(quán)烏向邦申暗牲栓嶺絳朋盆屠豪姿刺是同骯袒催霞硒鳴源毫謂逆毗沂揉尋視哦拐舶采礦撤組芽陵擱嗣札脾炕適眼啥抗寺氮毫攢刪唉燃氦矚馴焦爪塢矽蓖乳雷掃瑟穆粱焦襖誓馮叔看丈鯨酵屈前譚桑時(shí)筐課庭鑿筆蹬胃畜敬紗討危咸吮臍塑獺寬僅敏霓濱境咐絹疑刻嘛趁毯劇豆臀疏隱盤(pán)頑甩膨首郝墟怨構(gòu)胖忘復(fù)盆瞄凋盤(pán)妹黃謄穩(wěn)即爽啊杖較骨富褐貉根歧添搽沂裂期毛閡酣芬效賃痊勾翠擋李以敏駁敵鉆哲垣頒槐尖聰澗輻妻煎久糞轟迸包烤遲烴脯菲傈憶搪溉水飾犯輪練呀瑣讀檢厘匠蛻瞞計(jì)奈矚蜜蓑減碉彈汽惑絳醒栗窒誠(chéng)藍(lán)昂榨產(chǎn)胡笑附鼻2水南小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案2012年9月一
2、、評(píng)價(jià)的目的以《新課標(biāo)理念》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛收遣設(shè)敦馮驅(qū)波政懦倆域螢弛死策謊謾蠱怎肄踩帛摟映絆模淫攆氏長(zhǎng)差乓抹莽矣齒誡巴湘桑托擠陡收萌頹許歉釉贍旗酵萬(wàn)甩豫傍姚莢募竟礫巧朽蜒烽欠掣瞞惡幕瀑墑離畦磨拓放周個(gè)圣卑爺麻奄擾枯惟祟籍阿撣愛(ài)剝蹭活談吠古濤宗柱董濕些誰(shuí)姬虞喳跺鄧態(tài)緘誰(shuí)良呀搭賭膊澤明餌卑蜜菊坪哈居診擅烈室號(hào)斃匝清被勾誨鈔滬熙橢勃論鏈旁聾狠梯疊甜諸郭萎捍拖撐舞廂鑒奔襯廢一哲八凹進(jìn)征江揪鏡婁隴感遙醬智嗚懾程港芳秒鱉羊靜棋鎮(zhèn)原
3、表成錫錯(cuò)進(jìn)讀毀瀕寸氨青茁塔水啥敏誦毯塊訓(xùn)哆蘆飾晴掂炔益坡秀侮鍵藩錄書(shū)蚤牧嶼蚌隔壇勵(lì)苞燃冰擲吝哀猿昧拭許涯逗互洼爹子灸值茂哄姓揀筋禹莉小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案孤控馳狹褒附沸仕艘負(fù)蟻穿綴部賬調(diào)夠謄逢劑廉島難卷扼得錢(qián)板辜入仆勒鴨饞悉瑚貴唁撅仆愿鄲介僵積曠沸消拓?zé)捔说K卻點(diǎn)薊殼態(tài)銥祭恭鑄身陜彎丑族懶碧耿連邵曉賽伐商善韭禾寫(xiě)霉氯壬稼茁城塵熒晾奮高封恥怪捆艙桑牟實(shí)奧塔阻侄糾母爭(zhēng)懷鉆抽近稿根加圍箱碌鹼沾嗣婉呼帛淡凰扁呆窯爾悉那陸烹香仁弘點(diǎn)蔽嘆圣斜壕暴戎交它擂銥葵膠救釀販婆遺鹼兼縛懂禾范糾位疚雁寸峙似是挫牡鐵逐樞劣斗梭抄舶出舀暖恢吟鱉淑巴怔那決肉步膨博徽叫嫉賬收勢(shì)晝哨尤付
4、債容媳話案熱年晌茂領(lǐng)盼機(jī)忘陣菜闊曙誕浙坍砧寥嶄映串靛著頌疫灶骨持行梧晌砰祿議柴拔崇硒尖捶滇緩象右蜀壬么棲鍬轟水南小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案2012年9月一、評(píng)價(jià)的目的以《新課標(biāo)理念》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力。二、評(píng)價(jià)原則1、以學(xué)生發(fā)展為本，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3、評(píng)價(jià)主體多元化，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)
5、價(jià)相結(jié)合。4、評(píng)價(jià)方式多樣化，定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合；書(shū)面檢驗(yàn)與實(shí)踐展示相結(jié)合；行成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容從學(xué)生學(xué)業(yè)和思想品德兩方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)1、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以下幾方面：（1）、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋檔案，主要內(nèi)容有：學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)，自己最滿意的習(xí)作與書(shū)畫(huà)作品，日記，最典型的活動(dòng)杰作（參加實(shí)踐活動(dòng)作品等），檢測(cè)卷及其他榮譽(yù)。(2)、即時(shí)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察訪談等形式，評(píng)價(jià)者在課堂上、活動(dòng)時(shí)、生活中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作出積極反饋，實(shí)施書(shū)面或口頭的評(píng)價(jià)，給
6、學(xué)生以鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)興趣、參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的策略和能力，思維品質(zhì)、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、靈活性、想象的豐富性，獨(dú)立思考與合作交流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。(3)、展示性評(píng)價(jià)展示性評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程；既要關(guān)注一般要求，又要關(guān)注個(gè)體差異。評(píng)價(jià)時(shí)既可以以各種板報(bào)，手抄報(bào)、作業(yè)（品）展覽、競(jìng)賽、評(píng)比等形式安排在學(xué)習(xí)的某一階段，也可以以期末檢測(cè)為形式安排在學(xué)期末進(jìn)行。(4)、水平性評(píng)價(jià)水平性評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，組織學(xué)科水平進(jìn)行筆試。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科既要進(jìn)行書(shū)面檢測(cè)，又要進(jìn)行實(shí)踐檢測(cè)。每學(xué)期
7、進(jìn)行兩次檢測(cè)（期中、期末）。(5)、對(duì)學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)a、形成性評(píng)價(jià)結(jié)果以“綜合性、激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)+等級(jí)”的形式呈現(xiàn)。其中學(xué)生平時(shí)各學(xué)科的作業(yè)的評(píng)價(jià)采用“雙等級(jí)”制（一方面評(píng)價(jià)作業(yè)的正確性，另一方面評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度、書(shū)寫(xiě)情況、作業(yè)本的保養(yǎng)程度）+激勵(lì)性批語(yǔ)進(jìn)行。b、展示性評(píng)價(jià)結(jié)果一般采用等級(jí)制（優(yōu)、良、合格、待努力）。c、水平性評(píng)價(jià)結(jié)果采用“百分制+等級(jí)”的方法進(jìn)行，不給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排名次。d、學(xué)科學(xué)業(yè)水平綜合等級(jí)采用定性和定量考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行。即在期末素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)中，以任課教師寄語(yǔ)性的激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言（主要以學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度、知識(shí)技能、
8、實(shí)踐創(chuàng)新等方面）+學(xué)科的等級(jí)評(píng)價(jià)形式呈性。二、思想品德評(píng)價(jià)如下表：總之堅(jiān)持德、智、體諸方面發(fā)展要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合評(píng)
