其他（心得）之綜合實踐活動中認識與實踐的關系.doc

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1、其他論文之綜合實踐活動中認識與實踐的關系　　綜合實踐活動最普遍的學習方式是實踐。注重實踐體驗、親身經歷，是綜合實踐活動區(qū)別于其它各類課程的根本特點，沒有實踐，就沒有綜合實踐活動。注重實踐與反思，是綜合實踐活動課程的又一核心理念。但任何實踐都應建立在一定的認識基礎之上，因此，認識與實踐的關系是綜合實踐活動實施過程中應處理好的基本關系。　　一、實踐形式及意義　　實踐是綜合實踐活動課程實施的基本方式。實踐的過程是學生基于已有的經驗和知識，運用必要的工具，作用于客觀對象的過程。根據(jù)綜合實踐活動指導綱要的要求，學生實踐的方式大致可分為以下幾大類：　　一是以研究為主要活動方式的實踐。包括制定

2、方案、調查、訪問、觀察、實驗、統(tǒng)計、信息收集與處理等。在開展此類實踐的過程中，學生模仿研究的一般過程，嘗試運用一般的研究方法和手段，體驗研究的基本過程。通過研究性的實踐活動，發(fā)展學生的問題意識、探究能力和創(chuàng)新精神，同時發(fā)展良好的價值觀?！　《且陨鐣嵺`和社區(qū)服務活動為主的活動方式。包括參觀、服務、宣傳、義務勞動、經濟活動等。此類實踐活動一般要在特定的社會情景中進行，如社區(qū)福利院、孤兒院、小區(qū)、農村或農場、文化古跡、社會有關機構、街道、商店、公園等場所。　　三是以技術實踐為主的活動方式。包括技術實踐和勞動實踐兩大類。具體有設計、制作、研制、種植、養(yǎng)殖、信息發(fā)布、出版（小報、墻報等

3、）技術實踐并不等于科技小發(fā)明和小創(chuàng)造，而是實踐過程的必經環(huán)節(jié)。無錫市一初中班級學生開展的《吳文化公園與泰伯墓景區(qū)發(fā)展策略與前景的對比研究》，主要采用了下列活動方式：　　實地訪問、走訪專家、圖書查閱、網上信息查詢的方式相互綜合進行?！　嵉乜疾欤簠俏幕珗@、泰伯墓景區(qū)、無錫市錫山區(qū)文物物理委員會，無錫市旅游局，通過訪問專家、聽取介紹、實地感受獲得了相當多的第一手資料。　　走訪的專家：吳文化公園創(chuàng)辦人。[1]　　實踐的形式是多樣的，但無論采取何種形式進行實踐，都應該僅僅圍繞綜合實踐活動課程的目標，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，發(fā)展學生的綜合素質。實踐的意義在于為學生提供接觸自然、社會的

4、機會，使學生形成對自然、對社會和對自我的整體認識，發(fā)展他們的探究精神和問題意識，獲得參與實踐的積極體驗和豐富經驗，同時，養(yǎng)成健康負責任的生活方式和良好的個性品質?！　《⒂兄缘幕顒优c有理性的實踐　　學生的實踐過程只有建立在一定的認識基礎之上，才不會導致盲目的實踐和“無知的”實踐。認識是實踐的基礎，真知來源于實踐，學生通過實踐形成自主獲取知識的能力，并形成對自然、對社會、對自我的整體認識?！　∧壳?，在綜合實踐活動的實施過程中，存在著“活動形式化”的傾向。注重活動的形式，忽視學生活動的合理性、認知性。教師總是要求學生進行調查、訪問、設計與制作、實驗等具體活動，卻往往忽視對學生進行方

5、法論知識的指導，忽視學生對活動主題或問題的基本認識的指導。要切實克服活動形式化、表層化的局限性，需要處理好認識與實踐的關系。在綜合實踐活動過程中，注重以認識為基礎，需要注意以下幾個基本問題：　　1.引導學生收集、整理文獻資料。綜合實踐活動的實施，要引導學生通過收集與處理文獻資料，發(fā)展學生收集處理信息的能力。學生要圍繞他們感興趣的問題或主題開展活動，首先需要對問題和主題本身占有一定的文獻資料，對問題本身具有初步的認識。收集有關活動主題的文獻資料，為學生活動主題的展開奠定一定的認識基礎，有助于活動過程中的全面參與和深度體驗?！　?.必要的方法引導和專題講座。要使學生通過活動過程的體驗

6、，必須讓學生初步了解活動方法本身，因此，在學生活動的全過程中，有必要針對學生活動的具體任務，滲透關于問題解決的基本方法的專題講座，如要讓學生進行調查，就應使學生初步了解調查的基本過程、學習設計與制定簡要的調查問卷或訪談提綱，否則，無計劃、無目的的調查往往會降低學生在活動過程中深度體驗的價值。當然，專題講座僅僅是輔助性的，綜合實踐活動的實施不能以教師講解為主，而應以學生的活動為主，方法論講座或關于活動主題的知識講座也不應追求學科化的系統(tǒng)性。　　3.引導學生自主獲取知識。綜合實踐活動也應有一定的認知目標，與學科課程不同的是，綜合實踐活動的認知目標不是以學生掌握系統(tǒng)的學科知識為目的，而

7、是通過實踐過程，引導學生自主獲取知識，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，將所學的學科知識靈活運用到問題解決的過程之中，發(fā)展自主獲取知識的能力，提升學生的基本“學力”，激發(fā)學生終身學習的愿望和能力。因此，綜合實踐活動的實施過程中也應明確綜合實踐活動主題的認知目標?！　∪?、認識與實踐的統(tǒng)一　　1.注重深度實踐　　注重實踐是綜合實踐活動課程的基本規(guī)定。但實踐并不等于走過場。因而，在實施過程中，要引導學生進行深度實踐?！　∩疃葘嵺`，要求學生在活動過程中，真正理解實踐的目的與意義，把握