小學(xué)語文論文-小學(xué)寫字教學(xué)初探人教版新課標(biāo).docx

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1、小學(xué)語文論文-小學(xué)寫字教學(xué)初探人教版新課標(biāo)寫字對小學(xué)生來說有育德、啟智、審美、健體之功能，兒童在小學(xué)階段打下寫字基礎(chǔ)，能寫一手漂亮的漢字，對其今后的學(xué)習(xí)、工作、生活都將會產(chǎn)生積極的影響。鑒于當(dāng)下小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者提出如下五點(diǎn)建議：1.加強(qiáng)訓(xùn)練。文字是記錄語言、代表語言的符號，只有正確書寫，才能表情達(dá)意，發(fā)揮交際的作用。如果能夠?qū)懙昧骼?，寫得美觀，更能起到藝術(shù)感染的作用。在語文教學(xué)中，教師要認(rèn)真教給學(xué)生寫字的基本知識和技能，通過指導(dǎo)和講評，使學(xué)生掌握寫字的各種筆畫、結(jié)構(gòu)和書寫方法，養(yǎng)成“提筆即是練字”的良好習(xí)慣。2.開設(shè)課程。編寫教材，把寫字課列入正式的課程表，納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中。設(shè)專職

2、教師，健全寫字教學(xué)管理制度，領(lǐng)導(dǎo)要巡視、檢查。在考試中，恢復(fù)卷面整潔、字跡工整的加分制度，對卷面書寫狀況和水平至少要按一定的分?jǐn)?shù)予以評定。適當(dāng)加大作文錯(cuò)別字扣分力度，不設(shè)上限或上限明顯放寬，相信此舉定會引起學(xué)生和老師對漢字書寫的高度重視。3.開展活動(dòng)。寫字要靠長時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，才能形成技能，寫字教學(xué)必須向課外延伸，課外活動(dòng)是學(xué)生寫字的重要途徑。寫字課外活動(dòng)的形式有：成立書法興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣；舉辦書法作品展覽，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情；參觀書法展覽會，豐富學(xué)生的寫字內(nèi)涵。以“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題的全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽就是一個(gè)很好的形式，“筆墨紙硯，懸腕揮毫”的書法，作為傳統(tǒng)

3、的“國粹”，我們應(yīng)當(dāng)很好地繼承這份遺產(chǎn)。4.提高修養(yǎng)。學(xué)生練字，善于模仿，思維富于具體性和形象性。教師示范，起著巨大的潛移默化的作用，其效果往往超過方法的講解。因此，字寫得不好的教師一定要苦練寫字的基本功。我們不要求語文教師人人成為書法家，但必須個(gè)個(gè)能熟練掌握運(yùn)筆技能，“三筆字”都要寫得對，寫得美，寫得快，給學(xué)生以示范。在教師資格考核中把漢字書寫水平列為考核內(nèi)容。師范院校中文系要開設(shè)“三筆字”必修課，為師范生畢業(yè)后從教打好基礎(chǔ)。5.段位評定。由于寫字課授課內(nèi)容彈性大，教學(xué)質(zhì)量難以衡量，因此，應(yīng)當(dāng)實(shí)施小學(xué)生寫字段位評定制度，目的是為了確保學(xué)生打好寫字的基礎(chǔ)，并鼓勵(lì)在書寫方面有特長的學(xué)生發(fā)展書法技

4、能。寫字段位評定的標(biāo)準(zhǔn)是對寫字的質(zhì)和量進(jìn)行評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)量尺，是衡量寫字水平的工具，重點(diǎn)測量寫字的速度和寫字的品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參加寫字段位測評。當(dāng)然，漢字書寫等級與升學(xué)、考試無關(guān)，也不能作為學(xué)生成績考核的參考標(biāo)準(zhǔn)。