(人教新課標(biāo))語文一年級下冊語文園地二教案.docx

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1、語文園地二[教學(xué)目標(biāo)]1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用"加一加""減一減"的方法識字，體會"張"字在不同語境中的不同含義，復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。2、指導(dǎo)學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成積累好詞、佳句的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及聽說能力。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀、背《鞋》這首詩，能根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行口語交際，并使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法；積累詞語；朗讀、背誦詩歌。2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。[課時安排]3課時[教學(xué)過程]第一課時一、激趣導(dǎo)入新知教師：在漢字王國中，有許多漢字兄弟，它們長得很像。你們看它們來了。請你仔細(xì)觀察，看看

2、能發(fā)現(xiàn)什么？1、讓學(xué)生觀察一組象形字。2、學(xué)生談觀察后的發(fā)現(xiàn)。3、對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定，并與現(xiàn)在的漢字對照，指出學(xué)習(xí)識字時更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。4、導(dǎo)入新課，板書課題。二、發(fā)現(xiàn)、探究識字方法1、字卡出示"漂、飄、完、園"4個字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。2、觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。3、小組內(nèi)交流、匯報。（尊重學(xué)生獨(dú)特的見解，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見）4、學(xué)生匯報后，板書"票、元"兩個字。學(xué)生認(rèn)讀、組詞、理解詞義。5、出示"直""扁"兩個生字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。6、指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞。教師板書。7、觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。8、

3、閱讀"學(xué)習(xí)伙伴"的話，觀察四組生字，總結(jié)識字方法。（"加一加""減一減"）9、分別說出認(rèn)識各組字分別用的哪種識字方法？10、課件出示6個生字，學(xué)生認(rèn)讀鞏固。三、聯(lián)系生活，體會"張"字的不同含義1、出示"張"字，學(xué)生認(rèn)讀。2、找出班內(nèi)姓"張"的同學(xué)，說明："張"可以表示人的姓氏。如：張爺爺。（板書）3、出示其他帶"張"字詞語，學(xué)生自學(xué)，理解字義。4、學(xué)生匯報交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。①"張貼""東張西望""張開嘴巴"，學(xué)生用動作演示詞義。②"一張畫"利用實(shí)物理解詞義。③"開張"配畫，并在句子中理解詞義。如：某某飯店今天開張了。（此教學(xué)設(shè)計旨在運(yùn)用多種方法，聯(lián)系學(xué)生已有

4、知識和生活經(jīng)驗(yàn)，最大限度地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展。）5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)"張"字不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。四、鞏固方法，課外延伸1、課后，用"加一加""減一減"的識字方法，自主識字。2、體會生活中"張"字在不同語境中的不同含義。五、課后作業(yè)１、加偏旁再組詞：哥（）（）舌（）（）門（）（）工（）（）鳥（）（）直（）（）語文園地二（第二課時）一、認(rèn)讀詞語1、導(dǎo)入：這一單元我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些字詞和你們成為朋友了嗎？2、大屏幕出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。（1）指名讀。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲和平翹舌音）（2）"開火車"讀。（3）同桌互讀、互聽、糾正字音。（4）組內(nèi)交流，理解詞義。（5）指

5、導(dǎo)學(xué)生用"照顧""精彩"等詞進(jìn)行口頭造句。（6）全班交流積累的詞句。二、讀讀背背1、結(jié)合拼音，自讀課文，初步感知詩的內(nèi)容。2、教師范讀，學(xué)生體會詩歌所表達(dá)的思想感情。3、認(rèn)讀、理解詞語。組內(nèi)討論理解"依偎、港灣、享受、溫暖"4個詞語，認(rèn)讀積累，為閱讀掃清字詞障礙。4、朗讀背誦詩歌，逐段理解詩的意思。（1）同桌互讀，在讀中加深對詩歌的理解。（2）分段閱讀，理解詩歌。讀第一段，思考：我的家庭成員都有誰？讀第二段，結(jié)合詩的內(nèi)容展開合理想象。讀第三段，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會家中那種溫馨、寧靜、和睦的氣氛。（3）啟發(fā)想象：大大小小的鞋之間會說些什么？（4）指導(dǎo)背誦詩歌。（5）配

6、樂朗誦。三、實(shí)踐活動1、積累看電視時認(rèn)識的好詞、好句。（張貼在墻報上，展示自己認(rèn)識的字、詞、句等）2、體會家的溫暖，為家人做一件力所能及的事。四、課后作業(yè)1、背誦《鞋》這首詩給父母聽。２、泉水()()()()盛開（）顏（）色春暖（）()（）（）無云（）往今（）柳綠（）（）（）（）拂面引（）注（）