幼兒園大班音樂活動(dòng)《螃蟹歌》教案.docx

《幼兒園大班音樂活動(dòng)《螃蟹歌》教案.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《走進(jìn)音樂世界》二年級(jí)下冊(cè)第四課《動(dòng)物世界》歌曲之一《螃蟹歌》教材分析：《螃蟹歌》是一首活潑、風(fēng)趣、富有戲劇性的，又充滿生活情趣的歌曲，歌曲內(nèi)容反映了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。歌詞形象生動(dòng)，栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有地方色彩，全曲富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長(zhǎng)相形態(tài)，第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要甩掉螃蟹夾，另一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮。最后是頑童求螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長(zhǎng)，充滿幽默感。教學(xué)對(duì)象分析：二年級(jí)的孩子們好奇

2、心和好玩習(xí)性較強(qiáng)，因此他們會(huì)比較喜歡這首歌，這就為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但《螃蟹歌》是一首地方色彩比較濃厚的歌曲，對(duì)于二年級(jí)的孩子，旋律跳動(dòng)較大，節(jié)奏相對(duì)較為復(fù)雜，無法一下子達(dá)到識(shí)譜要求。因此，通過創(chuàng)設(shè)情景，練聲中用“l(fā)u”音哼唱主旋律，幫助學(xué)生體驗(yàn)音高，并通過拍手律動(dòng)感知歌曲的音高變化。一方面，作為廣東的孩子，要想較為流暢的用四川的方言演唱這首歌，在方言的發(fā)音上有一定的困難，因此，通過對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)四川方言發(fā)音與普通話發(fā)音的不同；另一方面，雖然，他們很喜歡在歌唱時(shí)進(jìn)行音樂表演，但表演的動(dòng)作還不夠豐富，表演的能力還有待加強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，

3、老師在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了教師進(jìn)行小朋友角色的塑造、律動(dòng)、師生及生生互動(dòng)、小組合作等教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與歌曲演唱的積極性，增強(qiáng)表演的欲望，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：1、能用四川方言輕松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》，愿意參與到歌曲的學(xué)唱、表演等音樂學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。2、在聆聽、體驗(yàn)、律動(dòng)、方言對(duì)比、演唱、表演等音樂活動(dòng)中，感受這首四川童謠的幽默感和特色。3、通過師生、生生合作的形式鞏固反復(fù)記號(hào)的知識(shí)，能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演。第1頁共9頁教學(xué)重難點(diǎn)：1、用四川方言輕松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。2、體驗(yàn)歌曲的幽默感，并能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演。教學(xué)策略：1、創(chuàng)設(shè)情境，為

4、學(xué)生感受與表現(xiàn)歌曲音樂形象做好鋪墊。2、學(xué)唱歌曲的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)螃蟹形象和小朋友形象的動(dòng)作模仿，幫助學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲情感，學(xué)唱歌曲，理解角色，為后面的表演進(jìn)行鋪墊。3、通過高低不同的拍手律動(dòng)，感知歌曲的音高變化。4、在參與感受、體驗(yàn)音樂的活動(dòng)中，學(xué)唱歌曲，進(jìn)行表演，促進(jìn)能力的發(fā)展。教具準(zhǔn)備：螃蟹頭飾、帽子、課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、閉眼聽音樂想象老師：同學(xué)們，老師放一段音樂，請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，你們能聽到什么？（讓學(xué)生說一說）老師：樹上鳥兒啾啾叫，溪中流水嘩嘩笑。你們想象一下，在水中會(huì)有什么呢？哎，很好，小溪里面真熱鬧，有魚在游泳，有蝦在蹦

5、跳，還有小螃蟹在跟我們捉迷藏呢？2、抓出來，介紹外形，螃蟹怎么走路的ei，它躲在哪呢？我們找找，哦，原來它躲在這，我們把它抓出來，看看，這就是螃蟹，它長(zhǎng)得怎么樣??？大夾夾，誰要是不小心碰到他或者是侵犯它，它就把誰死死夾住。你們知道螃蟹是怎么走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？3、練聲、螃蟹排著隊(duì)出來了，很整齊，練聲lu，移調(diào)第2頁共9頁嗯，你真像一只真正的螃蟹?。∮袀€(gè)詞叫“橫行霸道”我覺得用來形容真的很合適。（螃蟹放鋼琴上）看到這只螃蟹在外面玩，你聽，伴著音樂聲，很多螃蟹們排著整齊的隊(duì)伍，唱著歌，出場(chǎng)了，——我們也來唱一唱，螃蟹的步伐很有力啊，所以我們的肚子要用勁兒——移調(diào)

6、，2螃蟹們唱歌是很高興的，也請(qǐng)你們把眼睛睜大些，笑容露出來。3、螃蟹的嘴巴是長(zhǎng)在身體最上面的，所以我們的嘴巴也要長(zhǎng)在額頭上，這兒有個(gè)小精靈在唱歌，試一下。[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲旋律結(jié)合音樂形象的呈現(xiàn)，體驗(yàn)音樂，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。4、小朋友角色咦，有人來了，（戴帽子）誰來了？老師現(xiàn)在在扮演小朋友呢，你看，敬禮！小朋友來干什么呢？大家仔細(xì)看看。（一段伴奏）老師模仿調(diào)皮的小孩子出場(chǎng)：看、招手、手玩水、腳玩水、捉魚、拍手笑5、按節(jié)奏拍手，感受音樂音高變化這個(gè)小朋友在干什么??？玩水、捉魚，看到螃蟹橫著走搞笑的樣子，高興得拍手來，多快樂啊，讓我們也來和著音樂節(jié)拍拍

7、拍手——第3頁共9頁[設(shè)計(jì)意圖]教師頑童角色的塑造，既是情境創(chuàng)設(shè)，又是小朋友角色表演的鋪墊，更導(dǎo)入對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)。二、學(xué)唱歌曲：（一）感受歌曲1、播放螃蟹歌動(dòng)畫、復(fù)述歌曲內(nèi)容，板書課題：螃蟹歌小朋友與螃蟹之間發(fā)生了一段音樂的故事，讓我們一起來進(jìn)入這個(gè)故事吧！你們覺得這個(gè)故事怎么樣？誰來講一講這個(gè)故事？這個(gè)故事的名字叫什么呢？大家看這像什么？老師覺得螃蟹的故事這么有趣，忍不住就也想把螃蟹的這兩個(gè)大夾夾畫出來，嘿嘿，我覺得還蠻有意思的，但是真正的螃字是——蟹字是——2、讀歌詞，學(xué)方言①揭示板書課題，出示歌譜，普通話讀一遍歌詞（這么有趣的故事，我們也來讀一讀，一手

8、拿響板，突出求的動(dòng)作）②聽錄音，對(duì)照黑