幼兒園小班音樂活動(dòng)公開課教案-螃蟹歌

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下幼兒園小班音樂活動(dòng)公開課教案:螃蟹歌　　幼兒園小班音樂活動(dòng):螃蟹歌　　設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。　　2.喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1.螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂老師彈唱?！　?

2、.活動(dòng)前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》?！　?.場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形?！　』顒?dòng)過程：　　一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向?！　　盀槭裁疵看伪荣?，螃蟹都輸了？”引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走.　　老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　老師再?gòu)棾芭姥脚姥脚姥?/p>

3、爬，爬呀爬呀不見了?！币龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。　　二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作?！　　皠倓傂∨笥讯急憩F(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作?！　∪?感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。　　“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰來比賽?！薄　∷?老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏?！　∥?幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手

4、偶(老師操作)進(jìn)行比賽?！　×?全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍?！　「阶詣?chuàng)歌曲：　　

5、12

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9、　　一只螃蟹八條腿，　　

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11、46

12、53

13、2-

14、　　腦袋尖尖在喝水，　　

15、12

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17、34

18、5-

19、　　爬呀爬呀爬呀爬，　　

20、65

21、43

22、23

23、1-

24、

25、(第一段）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)

26、如下　　爬呀爬呀不見了。　　

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29、2-

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33、　　爬呀爬呀不見了。（第二段）　　或者　　

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36、　　一只螃蟹八條腿，　　

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39、　　腦袋尖尖在喝水，　　

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42、　　爬呀爬呀爬呀爬，　　

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49、　　爬呀爬呀不見了不見了　　動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）　　腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）　　爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）　　爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背

50、后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。）　　雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。　　狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教