音樂課《螃蟹歌》教案.docx

《音樂課《螃蟹歌》教案.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、音樂課《螃蟹歌》教案團(tuán)風(fēng)小學(xué)王雨晴【課題】《螃蟹歌》【教學(xué)對象】小學(xué)二年級學(xué)生【教材分析】《螃蟹歌》是花城版小學(xué)音樂二年級上冊第10課“學(xué)唱中外兒歌、童謠”中的教學(xué)內(nèi)容，歌曲為2/4拍，降E調(diào)，徵調(diào)式，由上下兩個(gè)樂句組成。這是一首流傳于四川地區(qū)的童謠，歌曲旋律風(fēng)趣、活潑，表現(xiàn)了孩子在觀察螃蟹時(shí)卻被螃蟹夾住了腳的有趣故事。歌曲用四川方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣?！緦W(xué)情分析】二年級學(xué)生以形象思維為主，他們富于想象力，好玩好動模仿能力強(qiáng)。老師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的全身感官，引導(dǎo)他們積極主動的參與到課堂教學(xué)，將無目的的“動”變成有樂律的“動”?！?/p>

2、教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力目標(biāo)：能用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲《螃蟹歌》。2、過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等形式，啟發(fā)學(xué)生利用肢體動作進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言來演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，感受音樂中的幽默感和樂觀態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過對歌曲的唱與演，能用自己的歌聲表達(dá)出歌曲中詼諧風(fēng)趣的風(fēng)格特色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能運(yùn)用四川方言準(zhǔn)確的演唱《螃蟹歌》?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）師生問好上課之初，首先用音樂的語言進(jìn)行師生問好，接著模擬同學(xué)們喜歡的小動物

3、的叫聲進(jìn)行基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)。（二）謎語導(dǎo)入師：同學(xué)們好。王老師知道呀咱們班的小朋友最聰明了，下面王老師想出一個(gè)謎語考考大家。仔細(xì)聽好咯，八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常愛吐泡泡。生：螃蟹。(三）節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們太聰明了。那么誰能告訴老師，螃蟹有哪些特點(diǎn)呢？生：螃蟹有八只腳、螃蟹有兩只大夾子、螃蟹有橫著走路……師：同學(xué)們都說得非常好，王老師也注意到了一個(gè)特點(diǎn)，但是沒有人說出來哦，就是螃蟹喜歡在水里面（教師做手勢）……生：吐泡泡。師：太棒了，王老師這里就有一只喜歡在水里吐泡泡的螃蟹，我們一起來看看它是怎么吐泡泡的吧。教師出

4、示節(jié)奏圖譜并示范節(jié)奏，學(xué)生學(xué)習(xí)1-2遍1、師生接龍打擊節(jié)奏2、分組接龍打擊節(jié)奏（四）導(dǎo)入課題師：同學(xué)們學(xué)得太好了，螃蟹在水里吐出歡快的節(jié)奏，王老師都忍不住想唱歌了。你們想嗎？生：想。師：好，那我們今天一起來學(xué)習(xí)一首歡快的螃蟹歌吧。（教師貼出課題）二、學(xué)唱歌曲，合作互動（一）范唱，感知方言趣味。師：老師剛剛把螃蟹唱成了什么呀？生：螃蟹（hai）。師：同學(xué)們知道為什么歌曲中有些地方的咬字發(fā)音和我們的普通話不一樣嗎？生略。師：因?yàn)檫@首歌是一首四川童謠，是用四川方言演唱的，所以有些字的咬字發(fā)音和普通話不一樣。（二）學(xué)唱，品味歌曲韻味。1、找一找?guī)煟?/p>

5、現(xiàn)在我們來找一張，歌詞里還有哪些字和螃蟹（hai）一樣被唱得不一樣呢？（出示課件逐段播放范唱）師：誰能舉手告訴老師，在這首歌中，你找出了哪些字的演唱與我們平時(shí)的咬字發(fā)音不同呢？生略2、學(xué)一學(xué)板書：螃蟹（hai）哥（guo）八只腳（jio）橫（hun）上坡一個(gè)硬（eng）殼殼（kuokuo）（進(jìn)行方言讀音的教學(xué)）3、讀一讀按節(jié)奏唱讀歌詞師：有沒有小朋友認(rèn)識這個(gè)記號呀？（師貼出反復(fù)記號）師：這個(gè)記號是兩個(gè)小棍子加上兩個(gè)小點(diǎn)，叫做反復(fù)記號，被反復(fù)記號包圍起來的音符們我們要重復(fù)，一共唱兩遍。師：你們看一看這個(gè)反復(fù)記號出現(xiàn)在了歌曲中的哪里呀？生略。4

6、、唱一唱師：同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了，現(xiàn)在我們跟音樂用“l(fā)a”來模唱。聽老師來示范一遍。師：希望同學(xué)們能在模唱環(huán)節(jié)，用拍手拍肩來感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并在前奏部分隨音樂點(diǎn)頭做律動。師：準(zhǔn)備好了嗎？要注意反復(fù)記號哦。（三）練唱，享受音樂美味1、師生接龍唱2、小組輪唱3、全班齊唱歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊唱歌三、小組學(xué)習(xí)師：小朋友們太棒了，現(xiàn)在請同學(xué)們分小組自由組合，可以扮演螃蟹，用簡單的動作來表現(xiàn)出螃蟹的特點(diǎn)，也可以扮演被螃蟹夾住的小朋友。之后挑選一個(gè)小組，全班展示，其他同學(xué)隨音樂唱歌，或者拍手助興。師：臺上的小朋友表現(xiàn)得可真棒，我們一起給他們掌聲

7、鼓勵一下。好，請回座位。接下來全班同學(xué)和老師一起跟著音樂邊唱邊跳師：王老師現(xiàn)在開心極了，我們一起跟著音樂跳起來吧?，F(xiàn)在你覺得這個(gè)音樂配上什么動作好，你就跳出來給王老師看，好不好。（播放音樂，同學(xué)們隨音樂手舞足蹈）四、小結(jié)課堂師：同學(xué)們開不開心呀？你們學(xué)到了些什么呢？生略師：你都用了些什么動作來表現(xiàn)螃蟹和被螃蟹夾住腳的樣子呢？生略師：好，課后請同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的《螃蟹歌》演唱給爸爸媽媽聽，讓他們也能分享到你們的快樂吧！可以邊唱邊表演就更棒哦！最后在學(xué)生快樂的回答聲中再次播放《螃蟹歌》，在風(fēng)趣活潑的音樂聲中，結(jié)束本堂課的教學(xué)。