資源描述：
《我喜歡的小動(dòng)物(作文教案).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園二習(xí)作——我喜歡的小動(dòng)物（外形描寫(xiě)）隆湖六站小學(xué)郭曉燕教材分析：《寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物》是語(yǔ)文S版三年級(jí)上學(xué)期第二單元的習(xí)作主題，這是一次讀寫(xiě)結(jié)合的練筆，是在學(xué)習(xí)了本單元課文之后的一次練筆，因?yàn)榈诙卧n文內(nèi)容都與動(dòng)物有關(guān)，從不同的角度寫(xiě)出了動(dòng)物的生活習(xí)性、外形等特點(diǎn)，用不同的方式寫(xiě)出了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力；他們已經(jīng)完成了作文起步練習(xí)，能夠獨(dú)立地寫(xiě)一篇文章。但是寫(xiě)作技巧尚不成熟，描寫(xiě)動(dòng)物的方法，描寫(xiě)生活
2、細(xì)節(jié)的技巧等尚不熟練。因此，我們應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作興趣，學(xué)生才能入迷，思維才會(huì)積極開(kāi)展；要積極鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中寫(xiě)作。教學(xué)目標(biāo)：1.選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法和先整體后局部的觀察順序進(jìn)行描寫(xiě)，表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。3.學(xué)生在老師引導(dǎo)下，增強(qiáng)對(duì)習(xí)作的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法和先整體后局部的觀察順序進(jìn)行描寫(xiě)，表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板、展臺(tái)
3、。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。在生活中你一定有自己最喜歡的動(dòng)物，也許你還有養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。這節(jié)課，我們就聊一聊我們生活中最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物，大家說(shuō)好不好？（板書(shū)：外形）2.誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那種小動(dòng)物？它長(zhǎng)什么樣？3.通過(guò)和同學(xué)們的聊天，老師發(fā)現(xiàn)你們都非常喜歡小動(dòng)物。有些同學(xué)在聊天過(guò)程中還能抓住小動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何描寫(xiě)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。二、合作互動(dòng)（一）圖片展示，明確寫(xiě)作方法。1.同學(xué)們都有最喜歡的小動(dòng)物，老師也有最喜歡的小動(dòng)物，你們想知道是什么嗎？（出示鴨子圖片）2.我們一起來(lái)觀察鴨子的外
4、形，你都發(fā)現(xiàn)了什么？3.學(xué)生交流。（回答圍繞：小鴨子的羽毛是黃色的、毛茸茸的。小鴨子的嘴巴扁扁的。小鴨子的眼睛黑黑的、小小的。小鴨子還長(zhǎng)著一對(duì)橘黃色的小腳蹼。小鴨子的鼻子長(zhǎng)在嘴巴上。）4.同學(xué)們找到的這些，就是鴨子外形上的特點(diǎn)。你們真是善于觀察的好孩子，把小鴨子的外形特點(diǎn)都找到了，我們?cè)谄綍r(shí)觀察一種小動(dòng)物的時(shí)候，首先要注意抓住小動(dòng)物外形上的特點(diǎn)。（板書(shū)：抓特點(diǎn)）5.老師把剛才同學(xué)們找到的小鴨子的外形特點(diǎn)都放在了白板上，請(qǐng)你來(lái)試著將這些句子排列在一起，就可以組成一段關(guān)于老師最喜歡的小鴨子的外形描寫(xiě)了。誰(shuí)來(lái)試著將這五句話組合成一段話。雖然同學(xué)們將這五句話組成了描寫(xiě)小
5、鴨子外形的一段話，我們?cè)诿鑼?xiě)一段話時(shí)，要注意按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，使得這段話條理清晰，老師的這段話有沒(méi)有按照一定的順序描寫(xiě)呢？如果沒(méi)有，你幫老師改改。（我們?cè)诿鑼?xiě)的時(shí)候要按照一定的順序來(lái)進(jìn)行，小鴨子的身上毛茸茸的是它整體的特點(diǎn)，它的眼睛黑黑的、小小的，嘴巴扁扁的，長(zhǎng)著小腳蹼是具體描寫(xiě)的部分，這是從整體到部分，而從眼睛到嘴巴，再到小腳蹼則是從頭到腳的順序。）（板書(shū)：按順序）6.我們按照從整體到部分，從頭到腳的順序?qū)⑦@五句話進(jìn)行了排列，組成了對(duì)小鴨子外形描寫(xiě)的一段話，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)讀一讀這段話。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這段話每一句開(kāi)頭都有小鴨子？誰(shuí)來(lái)改一改呢？7.通過(guò)我們的觀察
6、和修改，已經(jīng)讓這段文字做到了我們剛才提出的抓住特點(diǎn)和按順序描寫(xiě)，但老師認(rèn)為這段話不夠生動(dòng)，如何才能將這段話寫(xiě)生動(dòng)呢？老師進(jìn)行了修改，請(qǐng)你們讀一讀修改前后的這兩段話，看一看他們有什么不同？(板書(shū)：寫(xiě)生動(dòng))（二）范文展示、鞏固寫(xiě)作方法1.同學(xué)們，文章不厭百回改，好文章真是改出來(lái)的。經(jīng)過(guò)我們的不斷修改，我們能夠做到抓住小鴨子的外形特點(diǎn)，按照從整體到局部、從頭到腳的觀察順序，運(yùn)用比喻、擬人，添加自己的感受，使得老師最喜歡的小鴨子栩栩如生。2.今天，還有位同學(xué)也想展示他的習(xí)作，我們快來(lái)讀一讀，看他寫(xiě)的怎樣？3.讀了這位同學(xué)的習(xí)作，我想同學(xué)們也想像這位同學(xué)一樣，說(shuō)一說(shuō)自己喜
7、歡的小動(dòng)物吧？那就快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。4.指名交流。三、指導(dǎo)寫(xiě)作1.從同學(xué)們的語(yǔ)言和表情中老師看出了你對(duì)小動(dòng)物的喜歡，可愛(ài)的小狗，乖巧的小兔……說(shuō)起它們，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，滔滔不絕；我筆寫(xiě)我心，就用你們手中的筆來(lái)記錄你們的想法，寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的小動(dòng)物的外形吧。注意要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，按照一定的觀察順序，運(yùn)用比喻、擬人以及添加自己的感受進(jìn)行生動(dòng)地描寫(xiě)。2.學(xué)生練寫(xiě)，巡視指導(dǎo)。3.交流展示，相互評(píng)價(jià)。四、總結(jié)同學(xué)們，老師真的很欽佩你們，在你們的筆下，那一只只小動(dòng)物好像就在我們的面前，那么生動(dòng)，形象，讓人喜歡不已。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道在寫(xiě)一種小動(dòng)物的時(shí)候要先描寫(xiě)它的外
8、形，描寫(xiě)時(shí)注意做到抓住小
