中考力學(xué)實(shí)驗(yàn)專題一.doc

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1、中考力學(xué)實(shí)驗(yàn)專題一總分姓名班級得分1.為了探究物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，（1）鉤碼所受重力的大小用　　進(jìn)行測量，測量時(shí)鉤碼必須處于　　狀態(tài)；（2）他們將測出的數(shù)據(jù)記錄在表格中并進(jìn)行了處理，通過分析發(fā)現(xiàn)有一次測量數(shù)據(jù)存在問題，這個(gè)數(shù)據(jù)是　?。恢匦聹y量并進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：　?。甿（g）G（N）G/m（N/kg）1001102002103001.552.在探究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車．（1）當(dāng)小車從斜面上滑到底端過程中，小車的重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

2、和內(nèi)能．（2）實(shí)驗(yàn)中觀察小車運(yùn)動(dòng)的距離確定阻力對運(yùn)動(dòng)的影響大?。?）實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定斜面，并讓小車從斜面上　?。ㄟx填“同一”或“不同”）位置由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度大小　?。ㄟx填“相同”或“不相同”）；（4）小車進(jìn)入水平面后，由于慣性繼續(xù)運(yùn)動(dòng)．在運(yùn)動(dòng)過程中，小車克服摩擦力做功，機(jī)械能減?。ㄟx填“增大”、“不變”或“減小”）．（5）從甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)小車所停位置情況看，　　圖中小車所受阻力最大，而在實(shí)驗(yàn)過程中讓小車分別在毛巾、棉布、木板等粗糙程度不同的表面運(yùn)動(dòng)，目的是為了改變接觸面的粗糙程度，從而

3、完成探究．（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論，水平面越光滑，小車受到的阻力越　　，在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離越　??；（7）推理：如果表面絕對光滑，小車受到的阻力為零，它將永遠(yuǎn)做　　，可進(jìn)下一步推導(dǎo)：一切物體在不受外力時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．（8）牛頓第一定律是在　　的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)家的　　而總結(jié)歸納出來的，它的內(nèi)容是：　?。?）木塊進(jìn)入水平面后，在運(yùn)動(dòng)過程中受到的一對平衡力是重力和支持力．（10）由牛頓第一定律，我們可以得出以下幾個(gè)方面的問題：（a）力維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)原因，例：勻速直線運(yùn)動(dòng)不需要外力來維持

4、．（填“不需要”或“需要”）（b）力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因．（c）任何物體都有一種性質(zhì)，也就是保持自己原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性，它是物體本身固有的一種屬性．所有物體在任何時(shí)候都有慣性．它只與物體的質(zhì)量有關(guān)系．（d）慣性是維持物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的原因．（11）小車在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分別為W1、W2，則W1　　W2（選填“＞”、“=”或“＜”）；（12）如果要測小車在毛巾表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力的大小，正確做法是：　?。?3）小車在水平面上三次滑行過程中（忽略空氣影響），產(chǎn)生的

5、熱量一樣多（“毛巾上”、“棉布上”、“木板上”或“一樣”）．（14）某組同學(xué)在探究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的小車在棉布和木板上都沖出了水平板面，在原裝置不變的情況下你建議他們怎樣改進(jìn)？答：降低小車下滑的高度．（15）不添加任何器材，該實(shí)驗(yàn)還可以探究的實(shí)驗(yàn)有：影響動(dòng)能大小的因素的實(shí)驗(yàn)．（16）乙同學(xué)用此裝置讓同一小車從不同高度處滑下，均在鋪有木板的水平面上滑行，發(fā)現(xiàn)高度越高，小車在水平面上滑行距離越遠(yuǎn)，由此可知：小車重力勢能的大小與小車所處高度有關(guān)．3.如圖所示是甲、乙、丙三位同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的

6、實(shí)驗(yàn)裝置．（1）在兩個(gè)力的作用下，物體處于平衡狀態(tài)，我們就說這兩個(gè)力是平衡力．“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于　　狀態(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．（2）實(shí)驗(yàn)中，三位同學(xué)通過調(diào)整　　來改變作用在物體上的拉力的大?。?）實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等重的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．甲同學(xué)再把右盤中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是　　，這時(shí)木塊在水平方向受到的力　?。ㄟx填“平衡”、“不平衡”）．（4）實(shí)驗(yàn)中，乙同學(xué)保持F1與F2大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小

7、車　?。ㄟx填“能”或“不能”）保持靜止不動(dòng)．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了證明相互平衡的兩個(gè)力必須要　?。?）丙同學(xué)選擇小紙片的目的是　?。ㄌ睢翱紤]”或“不考慮”）小紙片的重力，實(shí)驗(yàn)過程中丙同學(xué)用剪刀將小紙片從中間劈開，兩個(gè)鉤碼都落到了地上，這說明相互平衡的兩個(gè)力必須要　?。?）同學(xué)們認(rèn)為丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于甲、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，其主要的原因是　?。瓵．減少了摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)．小紙片是比較容易獲取的資料C．容易讓小紙片在水平方向上保持平衡D．小紙片容易扭轉(zhuǎn)．（7）通過實(shí)驗(yàn)得出二力平衡的條件是：．4.如圖，某實(shí)驗(yàn)小組

8、做“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．接觸面材料壓力/N摩擦力/N甲木板20乙木板6.6丙205.6（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，拉動(dòng)木塊前，應(yīng)首先對測力計(jì)進(jìn)行　?。脧椈蓽y力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊使其在水平桌面做　　運(yùn)動(dòng)，根據(jù)　　條件可知，此時(shí)木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小　　彈簧測力計(jì)的示數(shù)（選填“大于”“小于”或“等于”），并完成表格數(shù)據(jù)（g取10N/kg），