打造三香校園,彰顯辦學(xué)特色.doc

《打造三香校園,彰顯辦學(xué)特色.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、打造三香校園，彰顯辦學(xué)特色——黃州區(qū)東門(mén)學(xué)校黃州區(qū)東門(mén)學(xué)校是一所辦屬公辦小學(xué)，也是一所快速發(fā)展中的學(xué)校。近年來(lái)，我們結(jié)合本校實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以改革求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，進(jìn)一步提升教師素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，逐步形成自己的辦學(xué)特色。下面就我校打造三香校園的工作情況進(jìn)行匯報(bào)。一、優(yōu)雅育人環(huán)境，夯實(shí)“三香”沃土近年來(lái)，在上級(jí)的關(guān)心和支持下，東門(mén)學(xué)校重新布局，拆除了橫穿校園的舊教學(xué)樓，新建了科教樓，鋪設(shè)了塑膠跑道。如今，走進(jìn)東門(mén)學(xué)校，滿(mǎn)眼都是鮮亮的色彩：米黃的教學(xué)樓莊嚴(yán)樸素；教室里、走廊上，或擺著鮮花，或種著綠草；綠色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

2、寬闊亮麗。校園里花團(tuán)錦簇，綠樹(shù)成蔭，再加上名人書(shū)畫(huà)、讀書(shū)故事、唐詩(shī)宋詞點(diǎn)綴其間，讓人感到滿(mǎn)目芬芳、和諧怡人。這一株株花草，一棵棵樹(shù)木，一幅幅字畫(huà)讓校園里到處都彌漫著花香，到處都萌發(fā)著生機(jī)。二、明晰辦學(xué)目標(biāo)，孕育“三香”特色為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，五年前，校委會(huì)明確提出了學(xué)校發(fā)展的定位與目標(biāo)：“一年打基礎(chǔ)、三年顯特色、五年上市優(yōu)、十年創(chuàng)一流”。打造“三香”校園的想法也是在這個(gè)時(shí)候應(yīng)運(yùn)而生，“三香”即花香、書(shū)香和墨香。7/7“書(shū)香”是學(xué)校的核心。打造“書(shū)香”校園能更好地營(yíng)造“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的校園氛圍，培養(yǎng)師生良好的

3、讀書(shū)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高?！盎ㄏ恪笔侨藗兯诖牧己蒙姝h(huán)境。打造“花香”校園能更好地讓師生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)學(xué)校、愛(ài)惜生命的良好習(xí)慣，促進(jìn)師生身心健康、讓他們愉悅地工作、學(xué)習(xí)。“墨香”則是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)師生審美情趣，陶冶情操的極好途徑。三、踐行辦學(xué)目標(biāo)，打造“三香”校園下面，我就從書(shū)香為伴促成長(zhǎng)、花香滿(mǎn)園怡性情、翰墨飄香展風(fēng)采三個(gè)方面談?wù)勎倚５脑O(shè)想及做法。主題一：書(shū)香為伴促成長(zhǎng)（一）優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造師生讀書(shū)氛圍蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)校應(yīng)該成為書(shū)籍的王國(guó)。”這句話(huà)正點(diǎn)明了“書(shū)香”校園的真諦，也告訴所有教育者一個(gè)真理：學(xué)習(xí)

4、應(yīng)該與書(shū)香為伴，師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過(guò)校園環(huán)境的改造，在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊乃至操場(chǎng)護(hù)欄等處所進(jìn)行精心的布置和修飾，以營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。1．打造墻體文化。7/7（1）在教學(xué)樓樓梯墻上張貼讀書(shū)名言——“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”等?！　。?）藝術(shù)走廊——懸掛名家書(shū)畫(huà)、經(jīng)典詩(shī)詞、張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作書(shū)畫(huà)等作品。（3）文學(xué)長(zhǎng)廊——介紹從四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞到現(xiàn)代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著名作及文學(xué)家故事，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，提高學(xué)生閱讀的興趣。這樣，使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見(jiàn)人文，放眼品經(jīng)

5、典，在濃濃的書(shū)香氣氛中感受文化的浸潤(rùn)。2．建設(shè)班級(jí)“書(shū)香”文化。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的文化氛圍，讓班級(jí)浸潤(rùn)著濃濃的“書(shū)香氣”，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配備了書(shū)柜，建起了圖書(shū)角，一方面發(fā)動(dòng)學(xué)生自己帶書(shū)，實(shí)現(xiàn)資源共享，另一方面學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配備100本適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)，并規(guī)定每天上午上課之前的古詩(shī)詞誦讀時(shí)間必須引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)詞，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，每天中午課前的半個(gè)小時(shí)是自由閱讀時(shí)間，由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行閱讀自己喜歡的有益于孩子們身心發(fā)展的書(shū)籍。為了更好的引導(dǎo)孩子們樂(lè)于閱讀，語(yǔ)文老師定期舉行“好書(shū)推介會(huì)”、“共讀一本書(shū)”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”等與閱讀有關(guān)的活動(dòng)。如今，經(jīng)

6、歷了一年多的摸索和嘗試，我校班級(jí)文化各具特色，“書(shū)蟲(chóng)札記”匯集的是學(xué)生課外讀書(shū)的心得感悟，“學(xué)海拾貝”展示的是學(xué)生語(yǔ)言文字7/7積累成果，“作品展示臺(tái)”讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)趣。班級(jí)文化熏染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，讓教室真正成了學(xué)生享受讀書(shū)、成長(zhǎng)智慧的地方。（二）開(kāi)設(shè)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學(xué)生讀書(shū)方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生

7、良好的閱讀習(xí)慣和興趣，初步掌握讀書(shū)的方法。同時(shí)，控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。組織閱讀公開(kāi)課觀摩教學(xué)，探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等基本課型。（三）倡導(dǎo)教師帶頭閱讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。我校已經(jīng)組織全校教師共同讀李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》、雷夫.艾思奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》及管建剛的《我的作文教學(xué)革命》等書(shū)，推薦并要求教師讀好以下四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名

8、著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟