構(gòu)建和諧校園　彰顯辦學(xué)特色.doc

《構(gòu)建和諧校園　彰顯辦學(xué)特色.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、構(gòu)建和諧校園　彰顯辦學(xué)特色　　[摘要]構(gòu)建和諧校園就是要在校園內(nèi)外，謀求人與人之間的和諧發(fā)展。必須注重教育主體諸要素之間的和諧發(fā)展，在強調(diào)規(guī)范管理、科學(xué)管理的同時，努力體現(xiàn)人文關(guān)懷，才能使各種思想的火花共存一體；堅持科學(xué)與民主，制度化與人性化的結(jié)合，著力構(gòu)建“民主科學(xué)，和諧有序”的校園氛圍，緊緊圍繞打造“成長樂園”的目標(biāo)，開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生感受到校園生活的樂趣；挖掘隱性因素，建造和諧的校園環(huán)境。　　[關(guān)鍵詞]和諧校園；辦學(xué)特色；以人為本　　　　構(gòu)建和諧校園，是新時期促進學(xué)校全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。構(gòu)建和諧校園就是要在校園內(nèi)外，

2、謀求人與人之間的和諧發(fā)展。首先是建立師生之間、生生之間、師師之間相互尊重、理解、信任和關(guān)心的良好人際關(guān)系。其中最根本的是提高師生的綜合素質(zhì)，即提高師生的教與學(xué)的水平、文化品位、精神追求和道德修養(yǎng)。如何構(gòu)建符合新課程要求的、和諧的校園，我們做了一些探索。　　　　一、實行人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧的管理環(huán)境　　　　構(gòu)建和諧校園必須注重教育主體諸要素之間的和諧發(fā)展，在強調(diào)規(guī)范管理、科學(xué)管理的同時．努力體現(xiàn)人文關(guān)懷，才能使各種思想的火花共存一體?！　　　?一)管理機制的人性化　　人性化管理的本質(zhì)在于尊重人的合理需求，促進人的可持續(xù)發(fā)展。從2001學(xué)年開始，我校(重慶市高新區(qū)人和小學(xué)

3、)對教職工學(xué)年度考核制度做了大幅度改革。建立自評、互評與考評相結(jié)合的評價體系，通過評價的調(diào)節(jié)和激勵，有效激發(fā)教師發(fā)展的主動性，充分維護了教職工的尊嚴(yán)和權(quán)利。我們先后制定實施了與獎勵制度掛鉤的《教研組量化考核辦法》《優(yōu)秀班主任評比獎勵辦法》《優(yōu)秀青年教師評比獎勵方案》等評價制度，及時表彰獎勵優(yōu)秀教研組和出色的班主任、青年教師。這種機制體現(xiàn)了適度的目標(biāo)導(dǎo)向；只有教師認(rèn)為實現(xiàn)目標(biāo)有實在意義、且極有實現(xiàn)目標(biāo)的可能性，才有動力去接近目標(biāo)，才能在不同層次目標(biāo)的實現(xiàn)過程中得到發(fā)展。　　　　(二)辦學(xué)體制的民主化　　我們堅持依法治校的方針，民主管理，科學(xué)決策，努力探索適合師生發(fā)展的

4、管理新模式，初步構(gòu)建“以美好愿望鼓舞人，以嚴(yán)密制度督導(dǎo)人，以人文關(guān)懷感化人，以科學(xué)評價引導(dǎo)人”4的管理思想。在具體舉措上，一是加強了民主管理制度建設(shè)，建立了《教代會審議制度》《校務(wù)公開制度》《教師評管制度》《社區(qū)和家長評管制度》《學(xué)生評教制度》《家長評教制度》等；二是學(xué)校成立了校委會和教代會，校委會由校長、支部書記、工會主席、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表和學(xué)生代表組成，學(xué)校重大事務(wù)的決策，制度的修訂等，一律由校委會和教代會起草、討論和審議，然后在教師大會上通報情況，征集意見，最后由校委會集中表決；三是大宗物品由教代會集體招標(biāo)采購，加強民主監(jiān)督，避免暗箱操作；四是學(xué)校

5、明確告知廣大教職工“人人是管理者”的管理思想，尊重和維護教職工的民主權(quán)利，對他們合理的意見和建議積極采納，鼓勵他們主動積極參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督。真正體現(xiàn)教職工的主體地位，在上級與下級、學(xué)校與社會的關(guān)系中，體現(xiàn)人與人的和諧，制度與情感的和諧。　　　　二、堅持以人為本，營造和諧的教育環(huán)境　　　　在工作實踐中我們深刻體會到，教師是學(xué)校組織得以發(fā)展的首要的、決定性的資源，學(xué)校的人力資源管理就是要圍繞著這一要素，為每一個教師創(chuàng)造充分發(fā)揮其才能的條件，提供各種機會，使其在一種和諧的環(huán)境中盡其所能。因此，學(xué)校在管理上堅持科學(xué)與民主、制度化與人性化的結(jié)合，著力構(gòu)建“民主科學(xué)，

6、和諧有序”的校園氛圍。　　　　(一)目標(biāo)共商、信息公開、決策參與，增強教師的主人翁意識　　　　學(xué)校在描繪發(fā)展目標(biāo)和前景的過程中，讓每位教職工明了共同參與的重要性，并設(shè)法使每位成員都清楚了解并認(rèn)同學(xué)校目標(biāo)，向他們指出一個明確的努力和前進方向。同時，學(xué)校的每一方面信息，都及時上墻，使每一位教職工都能獲得充分的信息。在學(xué)校建設(shè)發(fā)展的大事上，學(xué)校都充分征求教師的意見，并定期和不定期地與教職工對話，讓每一位教職工都有同等的發(fā)言權(quán)。如學(xué)校在校酬工資發(fā)放、評優(yōu)考核、職稱評審等一系列重大決策上，廣泛征求每一個教職工的基礎(chǔ)上，最后通過學(xué)校的教代會得以出臺和落實?！　　　?二)滿足教師

7、的各方面需要，增強教師的職業(yè)歸屬感　　學(xué)校作為教師的一個重要的“生活場”，不但要滿足教師的物質(zhì)生活需要，更要重視尊重、歸屬以及自我實現(xiàn)等高級的精神需要，我們采取各種措施，滿足教師自我實現(xiàn)的需要?！　〉谝?，千方百計提高教職工的福利待遇，為他們創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的工作、生活環(huán)境，解除后顧之憂，滿足其基本的物質(zhì)需要。關(guān)心教職工工作和生活，給每一個教室配上多媒體設(shè)施，為教師創(chuàng)造了現(xiàn)代化的辦公和教學(xué)環(huán)境等；豐富業(yè)余生活；完善結(jié)構(gòu)工資制，在政策允許范圍內(nèi)，提高教職工工資、獎金、福利水平；在評選和利益分配中，堅持向一線教師、班主任、實績顯著的教師傾斜?！　〉诙?，密切學(xué)校干部和普通教職工