稍復(fù)雜排列問題.docx

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1、稍復(fù)雜的排列問題教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)。2、經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):有序地找出簡單事件的排列數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):有序地找出簡單事件的排列數(shù)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)問題情境1、師:森林學(xué)校的數(shù)學(xué)課上,猴博士出了這樣一道題:用數(shù)字1、2能寫出幾個兩位數(shù)?問題剛說完小動物們都紛紛舉手說能寫成兩個數(shù):12、21。接著猴博士又加上了一個數(shù)字3,問:“用數(shù)字1、2、3能寫出幾個兩位數(shù)呢?”小豬站起來說能寫成3個,

2、小熊說6個,小狗說7個,到底能寫出幾個呢?你們認(rèn)為能寫幾個呢?2、學(xué)生自主回答,并有規(guī)律對說出是哪些兩位數(shù)。3、你還想知道四個一位數(shù)能組成幾個不同的兩位數(shù)嗎?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)《初步感受簡單的排列數(shù)》。二、探究新知1、用0、1、3、5能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)?(1)師:請同學(xué)們也試著寫一寫。怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?(2)學(xué)生活動教師巡視。(3)發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生匯報所寫個數(shù),教師根據(jù)巡視的情況重點(diǎn)展示幾份,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:有的重復(fù)寫了,有的漏寫了。(4)小組討論。每個同學(xué)寫出的個數(shù)不同,怎樣才能很快寫出所有的用數(shù)字組成的兩位數(shù),并做

3、到不重復(fù)不遺漏呢?(5)小組匯報。(6)引導(dǎo)學(xué)生歸納先選一個數(shù)字寫在十位上,十位上不能是0。把十位上是的兩位數(shù)寫完,先選一個數(shù)字寫在十位上。把十位上是的兩位數(shù)寫完,十位上再換一個數(shù)字。這樣按順序?qū)?,就能不重不漏。它們分別是:10、13、15把十位上是3的兩位數(shù)有30、31、35十位上是5的兩位數(shù)有50、51、53.十位相同,個位不同的兩位數(shù)各有3個,所以一共有9個兩位數(shù)。三、鞏固練習(xí)101頁做一做第1、2題1、學(xué)生獨(dú)立完成2、集體訂正四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么新的知識?五、布置作業(yè)第104頁練習(xí)二十二,第1~3題。

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