小學(xué)語文部編版二年級(jí)下冊教案1語文園地一.pdf

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1、授課課題語文園地課型語文園地3課時(shí)時(shí)間1.借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個(gè)詞語，會(huì)認(rèn)“亭、咨”等10個(gè)生字。2.有生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，注重養(yǎng)成生活中識(shí)字的習(xí)慣。3.能根據(jù)語境補(bǔ)充合適的詞語，仿照例句說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。教學(xué)4.能根據(jù)提問正確讀出句子的重音。目標(biāo)5.能根據(jù)提示，寫好左上包圍和左下包圍的字，注意不同部分的伸展。6.能背誦古詩《賦得古原草送別（節(jié)選）》。7.自主閱讀《筍芽兒》，能發(fā)揮想象理解內(nèi)容，了解筍芽兒的成長過程。1.有生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，注重養(yǎng)成生活中識(shí)字的習(xí)慣。教學(xué)2.能根據(jù)提示，寫好左上包圍和左下包圍的字，注意不同部分的伸展。重點(diǎn)3.能背誦古

2、詩《賦得古原草送別（節(jié)選）》。教學(xué)能根據(jù)提問正確讀出句子的重音。難點(diǎn)教學(xué)多媒體課件。素材第一課時(shí)1.借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個(gè)詞語，會(huì)認(rèn)“亭、咨”等10個(gè)生字。教學(xué)2.有生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，注重養(yǎng)成生活中識(shí)字的習(xí)慣。目標(biāo)3.能根據(jù)語境補(bǔ)充合適的詞語，仿照例句說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。教具生字卡片、多媒體課件。準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入。星期天，小明和媽媽一起去公園游玩，（出示導(dǎo)游圖），新課我們一起來看看小明他們游玩了哪些地方。教學(xué)（二、識(shí)字加油站。（課件出示2））分鐘ɡuǎnlǐtínɡcèbǎotǎzīxúncān管理處湖心亭廁所寶塔咨詢處餐廳1.學(xué)生齊讀

3、詞語。利用導(dǎo)游的方式2.開火車讀詞語。引入課題，既扣住了本3.去掉拼音讀詞。課要學(xué)的內(nèi)容，又激發(fā)4.讀句子，鞏固認(rèn)字。（課件出示3）了學(xué)生的興趣，起到了星期天，我和爸爸來到湖心亭公園去玩，爸爸帶著我，一舉兩得的作用。先到管理處買票，然后到咨詢處詢問路線，我們還登上了寶塔，滿園的景色盡收眼底。下了寶塔之后，我們上了廁創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，將所，洗手出來，時(shí)間已經(jīng)到了十二點(diǎn)，我們就來到公園的所要認(rèn)識(shí)的生字放在餐廳吃午餐。具體的語言環(huán)境中來5.測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示4）學(xué)習(xí)，跟隨課文識(shí)字一ɡuǎnzītínɡcètǎxúncānlǐ樣，效果也十分明顯。bǎo識(shí)字

4、完后，再出一道題進(jìn)行鞏固，當(dāng)堂檢管塔亭理寶咨餐廁測學(xué)生掌握的情況，可詢以很快檢驗(yàn)課的效果。參考答案：ɡuǎnzītínɡcètǎxúncānlǐbǎo管塔亭理寶咨餐廁詢?nèi)?、字詞句運(yùn)用。（課件出示5-10）1.補(bǔ)充合適的詞語。（）的天空（）的陽光（）的田野（）的微風(fēng)（）的柳條（）的草坪學(xué)生試著填寫。匯報(bào)交流。在交流中指導(dǎo)學(xué)提示：天空：從顏色上可以填藍(lán)藍(lán)的天空；從空間范圍來填，可以填一望無際的天空；從距離來填，可以填高高生怎樣進(jìn)行詞語搭配。詞語搭配的答案不是的天空??陽光：從溫度來填，可以填溫暖的陽光、燦爛的陽光；唯一的，思維方向不從陽光的屬性來填，可以填美麗的陽光??

5、同、方式不同，結(jié)果也不一樣，在教學(xué)式，從田野：從顏色上可以填碧綠（金黃）的田野；從面積不同的方面進(jìn)行指導(dǎo)，來填可以填無邊無際的田野??啟發(fā)了學(xué)生思維，拓寬微風(fēng)：從溫度上來填，可以填溫暖（和煦）的微風(fēng)；了學(xué)生思路，鍛煉了學(xué)從狀態(tài)來填，可以填吹來的微風(fēng)??生的思維能力和語言柳條：從形狀上填，可以填細(xì)長的柳條；從質(zhì)地上填，運(yùn)用的能力?？梢蕴钊彳浀牧鴹l??草坪：從顏色上填，可以填碧綠的草坪；從面積上填，可以填寬闊的草坪??2.大家還可以聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。①看到碧綠的田野，你有什么感受呢？學(xué)生回答。示例：田野是那么美麗，今年莊稼一定會(huì)豐收的。②溫暖的陽光照射在身上，

6、你有什么感受？示例：感受到春天就在身邊。③看到細(xì)長的柳條在河邊舞動(dòng)，你有什么感受？示例：柳枝就像一個(gè)少女，跳著柔美的舞蹈，把春天打扮得那么美麗。課堂小四、課堂小結(jié)結(jié)及拓同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識(shí)字和寫字，還學(xué)習(xí)了詞展延伸（）語搭配，老師講解了許多方法，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)分鐘中練習(xí)鞏固。第二課時(shí)1.能根據(jù)提問正確讀出句子的重音。教學(xué)2.能根據(jù)提示，寫好左上包圍和左下包圍的字，注意不同部分的伸展。目標(biāo)3.能背誦古詩《賦得古原草送別（節(jié)選）》。教具多媒體課件。準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入。（課件出示12）老師讀兩個(gè)句子，請同學(xué)們認(rèn)真聽，你覺得這兩個(gè)出兩個(gè)例句導(dǎo)入，

7、句子有什么不同。這兩個(gè)例句與課文的①他．是北京人。②他是北京．．人。導(dǎo)入內(nèi)容緊密相連，學(xué)生從（）分學(xué)生回答。例句中初步揣摩方法，鐘師：第①句老師重讀了“他”強(qiáng)調(diào)的是人物，是誰。用到后面的學(xué)習(xí)中，為第②句重讀的是“北京”，強(qiáng)調(diào)的是哪兒。后面的學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)熱。請同學(xué)們根據(jù)老師不同的問題讀一讀。二、進(jìn)行新課。（課件出示13）種子睡在松軟的泥土里。1.什么睡在松軟的泥土里？學(xué)生讀。參考：種子睡在松軟的泥土里．．2.種子睡在哪里？學(xué)生讀。講解完課文的內(nèi)參考：種子睡在松軟的泥土里．．．容后，再出示一個(gè)比較3.種子睡在什么樣的泥土里？簡單的句子讓學(xué)生朗學(xué)生讀。新課讀，從朗讀中悟