小學(xué)語(yǔ)文部編版三年級(jí)下冊(cè)教案1語(yǔ)文園地一.pdf

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1、授課課題語(yǔ)文園地一課型語(yǔ)文園地1課時(shí)時(shí)間1.交流平臺(tái)，積累課文中優(yōu)美生動(dòng)的句子，并細(xì)細(xì)體會(huì)其中的寫作技巧。2.識(shí)字加油站，歸類識(shí)字，認(rèn)識(shí)三種不同偏旁的生字及其詞語(yǔ)，了解形聲字形教學(xué)旁表義的功能。目標(biāo)3.詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中辨析近義詞，學(xué)會(huì)仿寫動(dòng)物外形。4.通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩(shī)《憶江南》，幫助小學(xué)生積累古詩(shī)。教學(xué)采用多種形式的朗讀和背誦。了解古詩(shī)意思。重點(diǎn)教學(xué)借助拼音自主閱讀詞語(yǔ)和句子，交流不會(huì)的問(wèn)題。難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、揭題導(dǎo)入導(dǎo)入（）分今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文園鐘地）二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)課文中有許多

2、優(yōu)美生動(dòng)的句子，需要我們細(xì)細(xì)體味。1.（出示課件2）“小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓【設(shè)計(jì)意圖：出示暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去?！毙抡n課文佳句，探究體味，教學(xué)（1）小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從對(duì)例句的分析，使得交（）這句話中體會(huì)到了什么。（板書：體味好句子）分鐘流的內(nèi)容不再空洞，變（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。得形象可感?！款A(yù)設(shè)：讀這句話我體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。預(yù)設(shè)：讀這句話，我感到語(yǔ)言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開(kāi)去”感覺(jué)很有畫面感，仿佛看到了那樣的場(chǎng)景。2.（出示課件3）“有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。”

3、這句話你認(rèn)為作者寫得好在哪里？作者把含苞欲放的花骨朵給人的那種感覺(jué)寫出來(lái)了。非常生動(dòng)，傳神。你認(rèn)為作者用了什么方法把花骨朵寫得那么傳神、生動(dòng)？（作者使用了夸張的修辭手法，“飽脹得馬上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有畫面感。）3.（出示課件4）“瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！闭页鑫闹械膭?dòng)詞，說(shuō)說(shuō)寫得怎么樣。小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。（1）這些動(dòng)詞分別是“落下來(lái)、折好、收攏”，很有條理。（2）這些動(dòng)作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語(yǔ)的運(yùn)用“（款款）地落下來(lái)、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，顯得描寫

4、就非常細(xì)致，妥帖，很有畫面感，眼前仿佛看到了這只飛落的瓢蟲(chóng)。4.教師小結(jié)：要想把語(yǔ)言寫得優(yōu)美生動(dòng)就要描寫細(xì)致、，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，運(yùn)用一定的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動(dòng)。（板書：描寫細(xì)致、修飾語(yǔ)、修辭手法、有畫面感）（二）識(shí)字加油站1.（出示課件5）2.指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“資”，翹舌音“擲”，邊音“撈、繚、絡(luò)”，前鼻音“援”，后鼻音“貢”。3.小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流，組長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。4.小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。（1）復(fù)習(xí)形聲字：（出示課件6）形聲字是由形旁和聲【設(shè)計(jì)意

5、圖：把相同偏旁的生字放到具體旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。本題展現(xiàn)的生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功的語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，能。如第一組的三個(gè)生字“援、擲、撈”形旁都是“扌”，并且在學(xué)習(xí)生字詞的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了形聲字形表示與手有關(guān)，第二組的“縛、繚、絡(luò)”偏旁都是“纟”，表示與絲線、繩索有關(guān)；第三組“資、貢、貸”偏旁都旁表義的功能。】是“貝”，表示和錢財(cái)有關(guān)。（板書：形聲字形旁表義）（2）本題形聲字的分類。（課件出示7）①左形右聲:援、擲、撈、縛、繚、絡(luò)②下形上聲:資、貢、貸5.小組交流，再找一些這樣的漢字進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。6.全班交流，教師小結(jié)。（

6、課件出示8）左形右聲：清河淌油上聲下形：忘想感態(tài)三、詞句段運(yùn)用板塊二：詞句段運(yùn)用（一）辨別運(yùn)用近義詞。（出示課件9）【設(shè)計(jì)意圖：把近義詞放在具體的語(yǔ)境中辨析運(yùn)用，效果會(huì)非常明顯，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)的修飾作用和使1.讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。用場(chǎng)合的理解辨析能所選的詞語(yǔ)都是近義詞，看看適合選擇哪一個(gè)。（板書：力?！拷x詞）2.說(shuō)一說(shuō)，小組交流，讀讀句子，看看選擇什么詞語(yǔ)填空。3.小組代表發(fā)言。每組詞語(yǔ)都是近義詞，要根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)奶羁眨旱谝恍☆}，形容細(xì)小的波紋的動(dòng)態(tài)，應(yīng)該選擇“蕩漾”；第二小題，形容歌曲，應(yīng)該是“輕快的歌曲”較為恰當(dāng)；第三小

7、題，應(yīng)選“靈敏”，因?yàn)槭切稳菪」返谋亲拥摹＃ǘ┚渥臃e累。（出示課件10）【設(shè)計(jì)意圖：先理解和分析例句，了解描寫動(dòng)物的外形的方法，再訓(xùn)練寫話，提高學(xué)生1.學(xué)生自由讀，指名讀，師生評(píng)議。語(yǔ)言表達(dá)能力和分析理2.說(shuō)一說(shuō)這些句子，都抓住了動(dòng)物的什么特點(diǎn)？（板解能力。】書：抓住動(dòng)物特點(diǎn)）小組交流，代表展示，師生評(píng)議。第一句，描寫小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特點(diǎn)來(lái)寫的，描寫順序是從整體到部分再到整體。第二句描寫?yīng)毥窍傻耐庑?，抓住了“甲殼、頭部的角”的特點(diǎn)寫的，從顏色、形狀、質(zhì)感等方面來(lái)寫。3.照樣子，寫寫自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物的外形。（課件出

8、示11）如，松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡.它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上,嵌著一對(duì)