《嘀哩嘀哩》教案.doc

《《嘀哩嘀哩》教案.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《嘀哩嘀哩》教案執(zhí)教老師：鄭小娟教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，尋找春天，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅。2、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字，表達(dá)在春天來臨時歡欣喜悅的心情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、兒童天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。2、引導(dǎo)學(xué)生用非連音唱法演唱歌曲，情緒輕快、節(jié)奏活潑。3、使學(xué)生樂于主動參與活動并在活動中享受到春天帶來得喜悅，能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的知識點(diǎn)。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖?一、組織教學(xué)?演示PowerPoint文稿1，隨兔子舞的音樂

2、跳進(jìn)教室，檢查學(xué)生出勤情況，師生相互問好，安定學(xué)生情緒。??學(xué)生跳著兔子舞進(jìn)教室排成六組，向老師問好后坐在原地。?積極營造輕松的音樂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。??二、?新?導(dǎo)入新課（一）播放背景音樂：《春之聲》，展示一幅畫面（演示PowerPoint文稿2）。學(xué)生細(xì)心地聽賞音樂，看完后說出感受到了些什么？是優(yōu)美的還是悲傷的？確立大藝術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、人文學(xué)科互滲互補(bǔ)，淡化學(xué)課教學(xué)?I（二）當(dāng)代有位詩人寫過一首詩，我們一起來看看詩中的意境是不是與我們聽賞的這首樂曲吻合。詩《初春》（演示PowerPoint文稿3）背景音樂《春江花月夜》。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：春天在教師

3、的解讀下解釋詩的大意，并得出結(jié)論樂曲和詩都是寫的：春天?？七吔?。在學(xué)生的聽賞和教師的引導(dǎo)下，開門見山地引出了本課的主題——春天。導(dǎo)入新課?II教師：“剛剛同學(xué)們的回答非常好，為了獎勵大家，讓我?guī)銈內(nèi)ド掷锎河伟?！”（演示PowerPoint文稿4）“出發(fā)”，隨著樂曲《春之聲圓舞曲》，帶學(xué)生繞教室律動。音樂停止告訴大家目的地已到。學(xué)生跟著老師繞教室小跑步律動，用心去感受歌曲，隨著歌曲旋律擺動身體。??讓學(xué)生在律動中感受音樂所表現(xiàn)的意境，以及音樂帶來的藝術(shù)魅力。?（三）?難點(diǎn)分析1.???????出示黃鸝鳥圖片（大屏幕），（演示PowerPoint文稿6）黃鸝鳥自我介紹。教師：“黃鸝鳥

4、不但有禮貌而且歌也唱得非常好，我們跟它一起唱吧”，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律來唱。2.???????1.???????學(xué)生觀看大屏幕后在教師的啟發(fā)下，解決本曲的難點(diǎn)，隨教師練唱。2.???????學(xué)生聽教師講解并隨教師的講解、示范的同時跟著做舞蹈動作練習(xí)。讓小鳥教孩子們唱歌，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。難點(diǎn)通過黃鸝展示出來，在小黃鸝一問一答的對唱中，學(xué)生分黃鸝先生和黃鸝小姐，小姐用mf唱前四小節(jié)，先生用mp唱后四小節(jié)。教師注意為兩組加入舞蹈動作。興趣高漲、精神專注，不知不覺中歌曲的難點(diǎn)就解決了。?（四）歌曲學(xué)習(xí)嘩！小鳥、小草、花兒、小鹿都來歡迎我們呢！咦，他們唱的是什么歌

5、？（作傾聽狀）哦！原來這是我們這次音樂會的主題歌――《嘀哩嘀哩》。復(fù)聽后，請小朋友們加入到中間來唱，注意黃鸝鳥唱時的節(jié)奏。學(xué)生觀看畫面，邊看邊拍手打節(jié)奏，在這時已經(jīng)有很多學(xué)生在哼唱了。?據(jù)調(diào)查大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌，教師如果再教唱歌詞就顯多余了，就讓學(xué)生看著MTV的動畫輕唱歌曲，他們學(xué)習(xí)時就不會覺得枯燥。?三、?鞏固新課1.??????歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？對，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生如何有感情地唱后，學(xué)生演唱。2.??????請部分戴上頭飾的小朋友們模仿春天各種事物的動作。3.??????請個別

6、學(xué)生1.??????在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生懂得用活潑、明亮、有彈性的聲音來歌唱。2.??????學(xué)生根據(jù)了解的春天的景物來自編動作。3.??????教師在藝術(shù)處理上是用的引導(dǎo)的方法，這樣改變了以前教師只教，學(xué)生被動的局面。學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)用身邊的事物充當(dāng)打擊樂器，讓他們?yōu)楦枨樽?。學(xué)生能用身邊的“樂器”為歌曲伴奏。習(xí)歌的同時也學(xué)會了如何使用打擊樂器。四、教學(xué)延伸創(chuàng)編歌詞下面讓我們看一看還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？每小組討論后，教師用節(jié)奏朗讀舉一次例，讓每一組的學(xué)生象這樣填詞。教師手拿手鼓打拍子問：春天在哪里?。看禾煸谀睦?？?學(xué)生通過討論，用“春天在那···里”這樣的模式回答老

7、師的問。部分同學(xué)還可以唱出自己創(chuàng)編的歌詞。僅僅學(xué)會歌曲是不夠的，還應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層的東西，激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)作欲望。五、小結(jié)、布置課外作業(yè)音樂會快要結(jié)束了，黃鸝鳥告訴大家：“自然界的萬事萬物是我的朋友也是你們大家的朋友，如果你們不愛護(hù)他們，今后就永遠(yuǎn)也看不到這樣美麗的風(fēng)光了，小朋友從現(xiàn)在起用你的愛心去保護(hù)大自然吧?！鄙掷锏呐笥褌兌蓟丶伊?。我們也該回去了！和他們說再見吧?。úシ乓魳穱淌曳磁芤蝗氐皆瓉淼年犘危┙處煟和瑢W(xué)們這次春游我們不知不覺地欣賞了好