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1、地理學科滲透心理健康教育教案課題宇宙中的地球?qū)W校廣東仲元中學任課老師曾杰知識目標1．了解天體的類型和天體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；2．理解地球在宇宙中所處的位置；3．掌握地球在太陽系中的地位及地球上生命存在的條件。能力目標1．培養(yǎng)學生自我探索、合作解決問題的能力；2．在培養(yǎng)學生地理思維能力的同時，激發(fā)學生對自然科學的學習、探究興趣，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價值觀1．從自然規(guī)律中認識自我，增強自信心；2．增強學生團結(jié)協(xié)作的精神；3．培養(yǎng)學生對待自然科學應立足實踐、身體力行、永不止步的良好心理品質(zhì)。教學重點地球在太陽系中的地位教學難點地球上生
2、命存在的條件教學方法小組學習法、任務驅(qū)動法、引導探究法。教學手段多媒體教學系統(tǒng)。知識點教學環(huán)節(jié)與意圖教學過程教師活動學生活動及預測天體〖導入新課〗通過課前布置學生觀測、統(tǒng)計天體種類的任務，給學生營造教學與實際生活緊密相關(guān)的寬松學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對待自然科學的唯物主義觀和立足實踐、身體力行的心理品質(zhì)?！髡n前布置任務要求學生在晴朗的白天及夜晚觀測天空、統(tǒng)計天體種類。△課堂上提問觀測結(jié)果要求學生以小組為單位回答，其他小組可以事后補充?！骶陀^測不到的天體提問星云、彗星等我們都難以觀測到，但這等它們不存在嗎？（指出人們對事物的兩種心
3、理取向：唯物主義與唯心主義，自然科學遵循唯物主義。）△學生回答：觀測到：太陽、月球、恒星、行星、流星……△預測不能回答：星云、彗星及飛機、人造衛(wèi)星等△學生回答老師的問題△師生共同歸納天體定義：天體是宇宙中物質(zhì)的存在形式。地球在宇宙中的位置〖轉(zhuǎn)承〗立足于天體的概念，以合作探索的形式培養(yǎng)學生合作解決問題、依靠團體力量完成任務的良好心理素質(zhì)；通過突出地球、人類在宇宙中的渺小，讓學體會尊重自然規(guī)律的重要性?！魈岢鲆蓡枺旱厍蜃鳛槿祟惥幼〉奶祗w究竟在宇宙的什么位置？要求學生以小組為單位，利用投影圖片建立地球在宇宙中的位置的相關(guān)天體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖?！鳈z查結(jié)果，
4、確定正確的模式△就結(jié)果要求學生討論：由地球在宇宙中的位置可以映襯人類之渺小，那么我們對自然界應持“人定勝天”還是“人定順天”的心理態(tài)度呢？為什么？△學生活動建立地球在宇宙中的位置的相關(guān)天體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖△預測學生能較好地完成任務△預測學生討論后回答：應持“人定順天”的心理態(tài)度，也就是指人類活動要遵循、尊重自然規(guī)律。以此形成對待自然的正確態(tài)度。2知識點教學環(huán)節(jié)與意圖教學過程教師活動學生活動及預測地球在太陽系的地位〖深入探討〗以深入探討地球在太陽系中的普通性和特殊性為教育契機：①通過游戲讓學生克服慣性心理，以科學態(tài)度大膽質(zhì)疑；②通過討論讓學生懂得每個
5、人同樣有“普遍性”和“特殊性”從而可以增強自信△提出疑問：如果說地球在太陽系八大行星中既是一顆普通的行星又是一顆特殊的行星，有沒有問題？為什么？△先要求學生按順序說出太陽系八大行星，再用投影顯示各行星的位置、距離、大小圖，要求學生對圖中行星距離的正確性通過游戲的形式，用科學數(shù)據(jù)進行質(zhì)疑。游戲結(jié)束后、質(zhì)疑完成后，教師要再次強調(diào)地球八大行星圖中只是普通一員，與八大行星都具有“同向性、近圓性、共面性”。△分組討論地球在太陽系中的特殊性——為什么地球是八大行星中唯一具有生命的行星？△教師總結(jié)，滲透心理教育：地球在太陽系中的普通性和特殊性共存，這正如在
6、座的每一個同學在這個班里都是普通性和特殊性共存一樣。學習上也許你只是默默無聞，但在其他方面你一定有自己的特殊能力。在集體中你是普通的，但個體上你一定獨一無二的！△小組論后回答：普通——只是太陽系中普通的一員；特殊——是太陽系中唯一存在生命的行星?！鲗W生上教壇按老師的要求參加游戲用結(jié)果證明通常在課本和資料看到的八大行星圖是不符合實際的，以此讓學生克服慣性心理，以科學態(tài)度大膽質(zhì)疑。△學生討論并按要求回答問題通過集體研究出答案，增強學生團結(jié)協(xié)作的精神?！鲗W生接受心理教育，從自然規(guī)律中認識自我，增強自信心探索外地文明〖探索與開拓〗以如何尋找外星人作為
7、教育的契機，通過讓學生分組討論相關(guān)的問題，培養(yǎng)學生在科學探索道路上能發(fā)揮團隊力量克服困難，立足實踐、身體力行、永不止步的良好心理品質(zhì)。△教師設問：假如你承擔尋找外星人的任務，你將如何尋找？子問題：①假如外星人是存在的，請分析其存在的理由。②若展開探索工作，依靠個人與依靠團體有什么區(qū)別？③若在太陽系難覓蹤影，到其它星系你將以什么為依據(jù)展開尋找？△教師總結(jié)，滲透心理教育：從尋找外星人中我們得到這樣的啟示：科學的研究是永無止境的，需要大家發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神立足實踐、身體力行。同時，更需懂得發(fā)揮團隊力量才成功關(guān)鍵?！鞑贾米鳂I(yè)，課時結(jié)束?！鲗W生討論并
8、按要求回答問題培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，對待自然科學應立足實踐、勇于探索、身體力行、永不止步的良好心理品質(zhì)。△學生接受教育2
