以師德為核心構(gòu)建校園精神文化.doc

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1、以師德為核心構(gòu)建校園精神文化此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識?！　煹率墙處熢趶氖陆逃虒W(xué)活動過程中必須遵循的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)，具有深刻的知識內(nèi)涵、文化品質(zhì)和時代特征。校園精神文化指的是學(xué)校所擁有的思想觀念、價值體系、文化產(chǎn)品、道德準(zhǔn)則等精神形態(tài)的文化氛圍，是校園文化的靈魂，也是校園文化建設(shè)的核心。我們深知，在一所學(xué)校中，首先影響學(xué)生的不是漂亮的校園、雄偉的教學(xué)樓和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，而是教師的人格魅力、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等。校園精神文化的核心是師德，抓住師德就抓住了看似虛

2、無縹緲的精神文化的“綱”。因此，打造和諧向上的校園精神文化，關(guān)鍵是提升師德建設(shè)的品位?！　　　∫弧⒁怨餐膬r值觀凝聚，呼喚師德　　　　有人說：一個成功的事業(yè)不是因?yàn)橐淮蠖炎龀傻氖聵?gòu)成的一個結(jié)果，而是因?yàn)橛幸蝗喝讼蛲粋€方向不停地努力所形成的一種狀態(tài)。因此，當(dāng)學(xué)校文化中以學(xué)校精神為核心的價值觀被教職工共同認(rèn)可后，他們就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸宿感，使個人的信念、感情、行為與學(xué)校的目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一起來，形成穩(wěn)定的文化氛圍，凝聚成一種合力和整體趨向，從而產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。如果教師們沒有形成共同的價值觀，就會變成奉命行事，而缺乏一種主

3、動去實(shí)踐高尚師德的自覺行為，也體驗(yàn)不到其中的愉悅。因此，師德建設(shè)不是幾句空洞的口號，不是成篇枯燥的要求，而是需要有一種共同的價值觀來實(shí)現(xiàn)道德自律。鑒于此，校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體要善于把握學(xué)校特點(diǎn)，把握教育形勢和發(fā)展方向，對內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部環(huán)境、管理狀況、發(fā)展方向、實(shí)施渠道進(jìn)行分析反思，從而確定切實(shí)可行的核心價值觀，通過不同形式的宣傳、討論、學(xué)習(xí)以及實(shí)踐印證，使價值觀眾人知曉，深入人心，以此呼喚良好師德的萌芽與普遍生發(fā)?！　　　《?、以正確的理念導(dǎo)向，規(guī)范師德　　　　每一所學(xué)校有每一所學(xué)校的實(shí)際，每一所學(xué)校有每一所學(xué)校的辦學(xué)追求此資料由網(wǎng)絡(luò)收

4、集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。。只有立足基礎(chǔ)，定位目標(biāo)，提煉理念，形成精神，并在理念的統(tǒng)領(lǐng)下開展師德建設(shè)，這樣的師德內(nèi)涵才符合規(guī)范，才能夠長久保持活力，最終積淀成有深厚底蘊(yùn)的學(xué)校文化傳統(tǒng)。否則，不管師德建設(shè)的口號喊得多響，也只是人云亦云，沒有實(shí)際價值。　　我校利用假期中層干部、年級組長、教研組長培訓(xùn)和暑期教師培訓(xùn)的機(jī)會，三輪征求意見，最終確定以“尊重生命、講求誠信、踐行禮儀”為核心，以“激揚(yáng)生命”為策略，引導(dǎo)教師真誠地?zé)釔凼聵I(yè)、熱愛人民、熱愛學(xué)生，并在全體教師中唱響“三心”(對學(xué)生要有愛心、對同

5、事要有誠心、對事業(yè)要有責(zé)任心)。這樣，樂于奉獻(xiàn)的教育理念得以確立，并成為我校精神文化的基石。　　　　三、以豐富的活動升華，提升師德　　　　以具有體驗(yàn)性與感染力的校園活動為載體推進(jìn)文化發(fā)展、提升師德品位，遠(yuǎn)比空洞的說教有效?！　￠_展教師讀書活動，既是校園精神文化建設(shè)的重要切入點(diǎn)，更是提升師德建設(shè)品位的根本?！吧蜃x書而精彩”，“事業(yè)因讀書而成功”。因此，學(xué)校要營造良好的讀書文化，為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。　　我校每周一的升旗儀式中有這樣一個讓全校師生都翹首以盼的內(nèi)容——“國旗下的榮譽(yù)時刻”：以年級組為單位，每周輪流推出一位優(yōu)秀教

6、師，在這一時刻宣讀對他的表彰；以班級為單位，每周輪流推出一位優(yōu)秀學(xué)生和一位進(jìn)步學(xué)生，在這一時刻給與通報(bào)表揚(yáng)，受表揚(yáng)的優(yōu)秀學(xué)生代表全校同學(xué)結(jié)合學(xué)校德育“一周行為規(guī)范”發(fā)表主題講話。升旗儀式結(jié)束后，受表彰的優(yōu)秀教師的大幅照片、事跡簡介及優(yōu)秀學(xué)生名單在學(xué)校宣傳窗予以展示。這既是一種鼓勵，更是一種鞭策。這樣的活動，能讓每個人的積極性和創(chuàng)造性最大限度地發(fā)揮出來。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。