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《人-教-版-小-學(xué)-三-年-級(jí)-數(shù)-學(xué)-上-冊(cè)-教-案-人-教-版-小-學(xué)-三-年-級(jí)-數(shù)-學(xué)-上.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第一單元測(cè)量第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。教學(xué)過程：一、引言二、估測(cè)數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚的長(zhǎng)度。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，并估一估大約有多長(zhǎng)，然后把估測(cè)的結(jié)果填入下表？估計(jì)實(shí)際測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)：數(shù)學(xué)書的寬：數(shù)學(xué)書的厚：生1：數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約是
2、21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師：你是怎么想的？生1：因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約就有21個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的寬有14個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的厚有1個(gè)指甲長(zhǎng)那么厚。……三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長(zhǎng)度1、讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、揭示課題：板出：毫米的認(rèn)識(shí)五、建立1毫米的概念1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。2、閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。然后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、舉例子說說生活中那些物品的長(zhǎng)度是1毫米。六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率讓
3、學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。板書：1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長(zhǎng)度。八、全課小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度教學(xué)過程：一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌
4、面的長(zhǎng)、寬。師：昨天同學(xué)們已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？生：……1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來測(cè)量不方便）二、建立1分米的空間觀念1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板書：1分米=10厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。4、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。5、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。三、認(rèn)識(shí)幾分米1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。
5、2、出示例題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米。四、用分米量1、量繩子的長(zhǎng)度（讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量）五、鞏固發(fā)展1、練習(xí)一的第三題2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”（1）一條褲子長(zhǎng)9分米（）（2）一張床長(zhǎng)5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米（）3、填空：5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米六、課堂作業(yè)一、口算18÷3=3400－300=120＋400=21÷7=6×7=45÷5=二、填空3厘米=（）毫米（）厘米=5分米3厘米5毫米=（）毫米6
6、分米=（）厘米100毫米=（）厘米（）分米=4米第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：毫米、分米的換算。教科書的6頁練習(xí)一第4—7題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，并會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算。2、通過觀察測(cè)量和猜測(cè)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量估測(cè)意識(shí)和能力。3、結(jié)合教學(xué)，向?qū)W生滲透知識(shí)來源于生活，由服務(wù)于生活的思想，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，并會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)過程：一、用線把相對(duì)應(yīng)的左右兩邊連起來樓房高135厘米小紅身高60厘米小刀長(zhǎng)15米黑板長(zhǎng)18厘米鉛筆長(zhǎng)4米二、按要
7、求畫線段1、畫一條35厘米長(zhǎng)的線段。2、畫一條比35厘米短10厘米的線段。3、畫一條1分米長(zhǎng)的線段。三、提問：我們學(xué)了那些長(zhǎng)度單位，請(qǐng)大家按從小到大排列1米=（）分米1分米=（）厘米1厘米=（）毫米教師小結(jié)：相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10。四、完成教科書的6頁練習(xí)一第4題1、1米－2分米=（）分米提問：米和分米都是什么單位？那1米減2分米該怎樣減？2、14厘米+26厘米=()分米提問：這一道題又該怎樣思考呢？這一道題和剛才的一道題有什么區(qū)別呢？五、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)24厘米+56厘米=（）毫米35厘米+25厘米=（）厘米=（）分米78厘
8、米－38厘米=（）厘米=（）分米82厘米－42厘米=（）毫米=（）厘米1米－7分米=（）分米1厘米－6毫米=（）毫米學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班集體講評(píng)。六、完成教科書的6頁練習(xí)一第5題學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班集體講評(píng)。七、完成
