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《人教版小學(xué)六年級語文下冊《凡卡》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題15、凡卡總課時2課時授課日期?教學(xué)目標(biāo)（總）1、會寫15個生字。能正確讀寫?zhàn)囸I、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、圣誕樹、孤零零等詞語。2、有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。3、揣摩課文的寫作方法，體會作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合來寫的表達效果。教學(xué)重點?理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解沙俄時代窮人家的孩子遭受的苦難，從而認識當(dāng)時社會的黑暗。教學(xué)難點?1、理清文章脈絡(luò)。2、理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。課前準(zhǔn)備?課件教學(xué)課時?2課時第（1）課時教學(xué)目標(biāo)?1、會寫15個
2、生字。能正確讀寫?zhàn)囸I、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、圣誕樹、孤零零等詞語。2、讀通課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點1、生字：蘸、撇、噎；多音字：摩2、讀通課文教學(xué)難點理清課文脈絡(luò)課前準(zhǔn)備?課件教學(xué)流程一、驅(qū)動導(dǎo)入學(xué)完了安徒生著名的童話《賣火柴的小女孩》，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀的外國短篇小說——凡卡（齊讀）交流預(yù)習(xí)收獲：預(yù)習(xí)了《凡卡》這篇課文，談?wù)劷o你留下的印象。閱讀外國文學(xué)課文與閱讀我們中國作家的作品有什么不同？（外國文學(xué)作品中的名字特別長，名字中間有一個“·”間隔號，間隔號前是名，后是姓）齊讀凡卡的全名。二、單元展開（一）第一
3、單元：初讀課文1、多通道導(dǎo)學(xué)（1）用“-----”找出課文中的外國名字，正確朗讀（2）說說他們與凡卡之間的關(guān)系（3）了解本文的作者及寫作背景2、自主性預(yù)學(xué)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)單自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3、交互式研學(xué)（1）正如大設(shè)計意圖???????外國文學(xué)作品比較長，幫助學(xué)生理清文中人物間的關(guān)系，有助于學(xué)生理清文章脈絡(luò)，為更好地學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。????家所說的外國人的名字特別難記，為了解決這個難題，剛才大家劃出了課文中人物的名字，并了解他們與凡卡之間的關(guān)系。指名說出文中的人名。（2）課件出示人物的名字（3）說說他們與凡卡之間的關(guān)系。（4）
4、出示本文作者和作品簡介，默讀思考：從這份資料中，你知道了什么？（出示）契訶夫（1860—1904），俄國19世紀著名作家。他的一生處于沙皇俄國最黑暗的統(tǒng)治時期，他的作品無情地揭露了沙皇俄國黑暗的社會現(xiàn)實?！斗部ā穼懹?886年，它反映了沙皇時代無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運，所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。（二）第二單元：通讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、多通道
5、導(dǎo)學(xué)（1）學(xué)習(xí)生字新詞（2）課文寫了一件什么事？借助課后思考題1，讀懂課文。2、自主性預(yù)學(xué)3、交互式研學(xué)（1）檢查生字新詞：強調(diào)多音字：摩平郵差挨打難寫字：蘸撇噎字義：找近義詞理解慈悲—慈善指望—希望照應(yīng)—照顧抽噎—抽泣（2）完成課堂作業(yè)第1——4題。（3）疏通文章的內(nèi)容。課文寫了凡卡什么事？（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信，告訴爺爺他在莫斯科鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒的生活很痛苦，想讓爺爺接他回去的事。）（4）理清文章的脈絡(luò) 以信為線索，課文講了三部分內(nèi)容，分別是：準(zhǔn)備寫信（1—2自然段）；寫信（3—15自然段）；寄信（16—） 第一段：圣誕
6、節(jié)前夜，凡卡趁老板做禮拜的機會，偷偷地準(zhǔn)備寫信?！ 〉诙危悍部▽懶诺膬?nèi)容及聯(lián)想?！ 〉谌危悍部▽懶欧?，寄信和寄信后所做的夢。4、鞏固式促學(xué)????介紹作者及寫作背景，有助于更好地學(xué)習(xí)課文。????????????掌握生字詞，結(jié)合課堂作業(yè)本進行指導(dǎo)，提高課堂有效性。讀通課文，理清課文脈絡(luò)，落實了本堂課教學(xué)重難點。這篇課文就是按照事情的發(fā)展順序來寫的，條理非常清楚，我們在讀的時候重點要關(guān)注事情的經(jīng)過，再聯(lián)系起因和結(jié)果，就能把一個故事讀懂了。（三）第三單元：品讀信的內(nèi)容，體會文章情感1、多通道導(dǎo)學(xué)（1）快速瀏覽課文，把信的內(nèi)容標(biāo)出來，
7、并讀一讀。（2）討論：凡卡在信中都寫了什么？（提示：可根據(jù)“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內(nèi)容分層來理解。）2、自主性預(yù)學(xué)3、交互式研學(xué) 第一層：凡卡思念爺爺；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次乞求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對村里人的問候。（四）第四單元：細讀信的內(nèi)容，感受凡卡的痛苦生活1、多通道導(dǎo)學(xué)（1）默讀第8和第15自然段，凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的折磨？（2）凡卡為什么會受到折磨？2、自主性預(yù)學(xué)3、交互式研學(xué) 凡卡學(xué)徒生活的艱辛①挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿
8、皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉。②挨餓：吃的“簡直沒有”。③挨凍：睡不好?！ 倪@些地方可以體會到凡卡學(xué)徒生活的艱辛，命運的悲慘，當(dāng)時社會的黑暗。師：一個九歲的孩子擔(dān)負這么重的勞動，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢？我們該怎么讀才能把凡
