資源描述：
《為什么要學(xué)習(xí).ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的最終目的和最高境界：獲得文明的教養(yǎng)，提高生命的質(zhì)量、獲得有價值的人生，使我們有可能超越世俗的約束而達到精神自由的高度，讓生命經(jīng)學(xué)習(xí)而逐步走向豐富、充盈、絢麗、深刻、高尚！勸學(xué)荀子荀子其人荀子是先秦儒家的最后一名代表，荀子提出：人性本惡。認(rèn)為人生來是惡的，只有通過后天的努力學(xué)習(xí)，才可以積善成德，知明而行無過矣?！秳駥W(xué)》因此被放在《荀子》第一卷的第一篇。勸：勉勵。這個字統(tǒng)領(lǐng)全篇，告訴我們這是一篇勉勵人們努力學(xué)習(xí)的文章。勸學(xué)“勸”字作何解？感知全文自由朗讀讀準(zhǔn)字音讀清斷句木直中繩，輮以為輪雖有槁暴知明而行無過矣吾嘗跂而望矣君子生非異也故不
2、積跬步騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而不舍，金石可鏤蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者zhòngróuyòupùzhìqìxìngkuǐqíjìnúqièlòuxièáoshàn字音研習(xí)第一段本段寫了哪幾件自然界的事物？它們說明了什么道理？學(xué)習(xí)的意義：人只要堅持學(xué)習(xí)，是可以改變自己、發(fā)展自己、提高自己的。這是一種什么樣的論證方法？比喻論證用人們熟知的事物作比喻來論證觀點的正確。難點字詞句冰，水為之而寒于水。冰是水凝成的，但它比水更冷。其曲中規(guī)它的弧度就能符合圓規(guī)（畫出的線）故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。所以木
3、材經(jīng)墨線畫過（再用斧鋸加工）就直了，金屬刀劍拿到磨刀石上（磨過）就鋒利了，君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天對自己檢驗反省，就能智慧明達，行為沒有過錯了。?檢測字詞君子曰：“學(xué)不可以已?！鼻啵≈谒{，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，揉以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，揉使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（從）（比）（通“又”）君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天對自己檢驗反省，就能智慧明達，行為沒有過錯了。學(xué)習(xí)的意義改變自己發(fā)展自己提高自己青出于藍冰寒于水輮以為輪木受繩則直金就礪則利君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣
4、藍青水冰人發(fā)展、提高客觀事物提高、發(fā)展直木輪木直金利客觀事物改變原來狀況人知明而行無過加工勝于冷凍寒于輮繩礪引申推論變化過程學(xué)習(xí)引申推論人工改造博學(xué)學(xué)不可以已分論點比喻論證學(xué)習(xí)的意義：改變自己發(fā)展自己提高自己青，取之于藍，而青于藍冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利木、金人變化提高變化不可逆君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。121．找出本段的中心句并翻譯君子生非異也，善假于物也。翻譯：君子的天賦不是和一般人不同，是他們善于借助外物（客觀條件）啊。2．從一般人到君子到圣人，為什么要借助
5、外物？這樣做有什么效果？借助外物能夠彌補自身的不足，從而發(fā)展自己，提高自己。3．作者用什么方法采用什么論據(jù)來論證這個道理？結(jié)合自己的生活體驗和經(jīng)驗，運用比喻和對比說明冥思苦想不如實地去學(xué)習(xí)和登高才能望遠的道理。吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。表修飾的連詞，“地”可是，但是，轉(zhuǎn)折連詞清楚名詞作動詞，游水并不是走得快比不上學(xué)習(xí)的作用彌補不足跂而望不如登高登高而招順風(fēng)而呼假輿馬
6、假舟楫見者遠聞?wù)哒弥虑Ю锝^江河善假于物跂而望登高博見登高招見者遠通過學(xué)習(xí)一般人順風(fēng)呼聞?wù)哒庙橈L(fēng)而呼推論善假于物彌補不足（一般的自然條件）假輿馬致千里假舟楫絕江河善假于物達到目標(biāo)推論君子（在利用自然條件的基礎(chǔ)上改進創(chuàng)造）善假學(xué)習(xí)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也要靠后天學(xué)習(xí)見君子生非異也，善假于物也分論點比喻論證學(xué)習(xí)的作用：彌補不足，達到目的。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學(xué)習(xí)空想聞水陸借助學(xué)習(xí)彌補不足17研習(xí)第三段這一段可以分為幾個層次？該
7、怎么劃分？翻譯每一層，并概括每層的主要內(nèi)容。第一層：開頭到“無以成江?！薄７e累第二層：“騏驥一躍”到“金石可鏤”堅持第三層：“蚓無爪牙之利”到結(jié)尾專心重點字詞焉：兼詞，從這里。（興焉，生焉）淵：深潭無以：沒有辦法不能十步：不能跳出十步。舍之：放下不刻。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。特殊句式：蚓無爪牙之利，筋骨之強定語后置也：判斷句。是用心專一（的緣故）詞類活用：上（下）：向上（下），名詞用作狀語這一段是從哪個角度來論述學(xué)習(xí)的？用到了哪些論證方法？學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度比喻論證正反對比論證學(xué)習(xí)方法和態(tài)度積累堅持專心積土成山，風(fēng)雨興焉積水
8、成淵，蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海反面設(shè)喻學(xué)習(xí)要積累（對比）騏驥一
