四語(下)第六單元備課.doc

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1、集體備課教學(xué)設(shè)計表集體備課時間出席教師缺席情況記錄無中心發(fā)言人備課內(nèi)容21???《鄉(xiāng)下人家?》教材分析文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識5個生字，學(xué)會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。?能力目標(biāo)學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。?情感目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。?教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。?教學(xué)

2、難點(diǎn)感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的?熱愛之情教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時?一：導(dǎo)入課題，揭示課題。?同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。?二：自由閱讀，整體感知?1：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。?2：同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“巢”字的音和形。?3：指名分段讀文，教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受。?4：組內(nèi)互讀課

3、文，交流個人感受。?5：仔細(xì)觀察插圖，默讀課文，畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。?三：教師小結(jié)，再現(xiàn)全文?鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！?四：寫寫生字，記記生詞???自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。?仔細(xì)觀察插圖，默讀課文第二課時一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入?通過學(xué)習(xí)我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、

4、品位美。?二：品味語言?1：?組內(nèi)品讀，交流感受。?2：全班交流，知道朗讀。?A:?幾場春雨過后，到哪里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（擬人化的手法使人感覺生動、自然）?B：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛）?C：從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去。（運(yùn)用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)

5、家生活畫面）教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。?3：體味語言感情朗讀。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情的朗讀。?4：體會課文最后一自然段，進(jìn)一步深化主題。?A:自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？?B:同桌交流?C?:全班交流?三：積累語言?1：有感情的朗讀全文，邊讀邊想畫面。?2：仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。?3：認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。?四：閱讀鏈接?1：自由朗讀《在天晴了的時候》。?2：想想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。3：全班

6、交流。?4：有感情的朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。作業(yè)設(shè)計：選擇填空?風(fēng)趣??有趣??趣味?(1)這本書越讀越覺得（????）。?(2)鄉(xiāng)下人家有很多（????）的事，不信你來看一看。?(3)爺爺是個很（?????）的人，和他們在一起非常開心。?2.感受美、品位美。?體味語言感情朗讀。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情的朗讀。?教學(xué)反思小結(jié)集體備課教學(xué)設(shè)計表集體備課時間出席教師缺席情況記錄無中心發(fā)言人備課內(nèi)容22*《?牧場之國》教材分析本文從?“牧場之國”的角度展現(xiàn)荷蘭牧場的獨(dú)特風(fēng)情。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識

7、本課8個生字。能力目標(biāo)揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來情感目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。?教學(xué)重點(diǎn)了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。體會作者擬人手法巧妙運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。體會作者擬人手法巧妙運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)?一、導(dǎo)入，板題、讀題?二、示標(biāo)?1.認(rèn)識“鑲、嵌、駿、膘、垠、爵、悠、畜“等8個相關(guān)字詞。?2.有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。?3.體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句

8、。?四、自學(xué)指導(dǎo)?1.自讀課文，讀準(zhǔn)帶拼音的字詞，讀通句子。?2.想想課文主要寫了什么，給你留下了怎樣的印象？?3.提出你還不懂的問題。?4.體會作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。?五、讀文?1.指讀課文（中下等生），逐段進(jìn)行，隨時糾錯。師并把易錯、讀錯的字詞適機(jī)板書（圈里、模樣、好似）?2.找中上等生再讀所板書字詞，師依學(xué)生讀的情況決定“后教”的內(nèi)容。?六、關(guān)于字詞1.齊讀、男女賽讀或小組賽讀等形式認(rèn)讀本課生字詞。?2.讓學(xué)生用學(xué)過