資源描述：
《蘇教版,四語下,第三單元,電子備課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、教學(xué)內(nèi)容8《三顧茅廬》、9《祁黃羊》、10《公儀休拒收禮物》、習(xí)作3、練習(xí)3教材分析第八課講的是劉備請(qǐng)隱居在隆重草舍的諸葛亮出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，去了三次才見到，體現(xiàn)了劉備的誠心誠意、禮賢下士的品質(zhì)和諸葛亮的雄才大略。第九課《祁黃羊》著重講的是祁黃羊讓位薦賢的故事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的崇高思想境界。第十課是個(gè)獨(dú)幕劇，講的是兩千多年來魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，體現(xiàn)了公儀休以身作則、清正廉明、聰明機(jī)智的品質(zhì)。習(xí)作3引言部分啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)習(xí)如何從生活中選材，明確選材范圍。例文按事情發(fā)展的順序具體寫出了作者“發(fā)現(xiàn)問題”、“探究問題”、“解決
2、問題”的經(jīng)過，為學(xué)習(xí)提供了借鑒、模仿的范例。練習(xí)3教學(xué)目的要求1、深入了解課文內(nèi)容，分清文章的詳略，讀懂重點(diǎn)句子。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、能分角色朗讀課文。了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽說讀寫”的能力，能以人物的言談舉止為突破口，研究劉備、祁黃羊、公儀休的人物形象，體會(huì)他們的性格品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、深入了解課文內(nèi)容，分清文章的詳略，讀懂重點(diǎn)句子。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、課件提高教學(xué)質(zhì)量措施教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生通過對(duì)比，了解戲劇。創(chuàng)設(shè)情境，感悟人物。由“扮演角色”到“進(jìn)入角色”，由“被動(dòng)角色”躍為“主
3、動(dòng)角色”。通過初讀、指名讀理解文章層次，討論、分角色朗讀，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國的精神。課時(shí)安排8《三顧茅廬》3課時(shí)、9《祁黃羊》2課時(shí)、10《公儀休拒收禮物》2課時(shí)習(xí)作32課時(shí)、練習(xí)33課時(shí)第三單元教學(xué)備課operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallation
4、withboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain21課時(shí)備課累計(jì)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容8三顧茅廬教學(xué)目的要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發(fā)展的順序有條理地復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到??只見???”的句式寫一處景物。4、初步認(rèn)識(shí)劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)１、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻
5、的事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到??只見???”的句式寫一處景物。２、初步認(rèn)識(shí)劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)靈感修正一、啟發(fā)談話、揭示課題二、初讀課文 第一課時(shí)1、談話導(dǎo)入?！度龂萘x》、群雄紛爭。2、板書課題。示范“茅”、“廬”兩字寫法；學(xué)生練習(xí)寫“茅”、“廬”兩字，寫在課題旁邊。3、解題。理解“顧”、“茅廬”意思。1、范讀。（或聽錄音）提問：誰“三顧茅廬”，劉備三顧茅廬干什么？“三顧茅廬”在課文中是什么意思？2、自瀆課文。①借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞；②讀熟讀通順課文；難讀的句子多讀幾遍。③思考：通過讀課文，你了解到劉備、諸葛
6、亮是什么樣的人？3、檢查自瀆情況。①檢查字音掌握情況A.生字卡片；operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correcti
7、onofwhilealsotoonmain21三、作業(yè)：一、復(fù)習(xí)檢查二、細(xì)讀課文諸葛亮 輔助 捆來 尊重 臥龍 疏疏朗朗 潺潺吩咐 恭恭敬敬 半晌 時(shí)辰 策略 茅塞頓開 同塌討論B.重點(diǎn)字音：疏 潺 晌 辰 諸 尊 吩 塞 策C.理解有關(guān)詞語的意思；②指名分自然段試讀課文。要求：不破詞破句，不添字漏字，不復(fù)讀，不唱讀。邊讀邊評(píng)議。③感知文章主要結(jié)構(gòu)：略寫前倆次，詳寫第三次。④討論：通過讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣
