部編版四年級上冊語文 第三單元 10《爬山虎的腳》重難點(diǎn)突破 .ppt

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1、《爬山虎的腳》重難點(diǎn)突破統(tǒng)編教材語文四年級上冊第三單元目錄二、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重難點(diǎn)五、教學(xué)流程六、重難點(diǎn)突破教學(xué)內(nèi)容（一）單元整體概述（二）課文內(nèi)容淺析（三）助學(xué)系統(tǒng)解析·處處留心皆學(xué)問?！んw會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察?！みM(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。（一）單元整體概述教學(xué)內(nèi)容《古詩三首》（一）單元整體概述《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》（精讀）教學(xué)內(nèi)容（二）課文內(nèi)容淺析1.爬山虎生長的位置2.爬山虎葉子的特點(diǎn)3.爬山虎是怎樣往上爬的教學(xué)內(nèi)容（三）助學(xué)系統(tǒng)解析教學(xué)內(nèi)容（三）助學(xué)系統(tǒng)解析兩幅插圖從面到點(diǎn)進(jìn)行描繪，不僅能幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，

2、還有助于學(xué)生感受作者細(xì)致連續(xù)的觀察，啟發(fā)關(guān)注事物的細(xì)微處。面點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容（三）助學(xué)系統(tǒng)解析課后習(xí)題·習(xí)題一：在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，關(guān)注作者生動準(zhǔn)確的表達(dá)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)表達(dá)與觀察之間的關(guān)系?！ち?xí)題二：通過說或演爬山虎往上爬的過程，來感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察?！ち?xí)題三：在習(xí)題一、二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對“體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察”的評價(jià)與積累。教學(xué)內(nèi)容（三）助學(xué)系統(tǒng)解析可以單獨(dú)學(xué)習(xí)，也可以把它融進(jìn)語境中來學(xué)，不僅有助于詞語本身的理解，更有助于課文的理解。進(jìn)而也可以嘗試選擇其中的詞語來描述爬山虎的葉子和腳，說一說爬山虎往上攀爬的過程。通過閱讀理解與表達(dá)的結(jié)合，更利于學(xué)生感受連續(xù)細(xì)

3、致的觀察。教學(xué)內(nèi)容（三）助學(xué)系統(tǒng)解析資料袋向?qū)W生示范了兩種記錄觀察的形式：圖文結(jié)合和做表格。兩種記錄都顯示記錄者對觀察對象進(jìn)行了較長時(shí)間的連續(xù)觀察，學(xué)生在橫向或縱向的分類與比較中，感受事物在狀態(tài)、顏色等方面的變化，進(jìn)而了解如何觀察，怎么寫觀察記錄，為單元習(xí)作作準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2·認(rèn)識“均、柄”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“曲”，會寫“虎、操”等13個(gè)字，會寫“爬山虎、操場”等16個(gè)詞語。3·能找出課文中寫得準(zhǔn)確形象的語句，借助圖片，感受作者細(xì)致的觀察。4·抓住爬山虎連續(xù)的動作和細(xì)絲的變化，能說出爬山虎往上爬的過程，感受作者連續(xù)的觀察?！だ觅Y料袋，發(fā)現(xiàn)觀察對象的細(xì)微處及變化，學(xué)寫觀

4、察記錄。1教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)·感受細(xì)致、連續(xù)的觀察?！だ觅Y料袋，發(fā)現(xiàn)觀察對象的細(xì)微處及變化，學(xué)寫觀察記錄?！つ苷页稣n文中寫得準(zhǔn)確形象的語句，借助圖片，感受作者細(xì)致的觀察?！ぷプ∨郎交⑦B續(xù)的動作和細(xì)絲的變化，能說出爬山虎往上爬的過程，感受作者連續(xù)的觀察。依據(jù)課標(biāo)、教材、單元要素?cái)M定的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)生的疑難處（學(xué)情）教學(xué)策略·借助段落歸并法，把握課文內(nèi)容?！りP(guān)聯(lián)文字，對比圖片，充分朗讀，感受作者的細(xì)致觀察；·抓住爬山虎連續(xù)的動作和細(xì)絲的變化，說過程；·利用資料袋，發(fā)現(xiàn)觀察對象的細(xì)微處及變化，寫觀察記錄。輸入讀寫儲存處理輸出閱讀過程教學(xué)流程1234段落歸并，把握課文內(nèi)容。借助圖片

5、，感受細(xì)致觀察。關(guān)注變化，感受連續(xù)觀察。借助資料袋，寫觀察記錄。重難點(diǎn)突破教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)流程·能找出課文中寫得準(zhǔn)確形象的語句，借助圖片，感受作者細(xì)致的觀察?！ぷプ∨郎交⑦B續(xù)的動作和細(xì)絲的變化，能說出爬山虎往上爬的過程，感受作者連續(xù)的觀察?！じ惺芗?xì)致、連續(xù)的觀察?！だ觅Y料袋，發(fā)現(xiàn)觀察對象的細(xì)微處及變化，學(xué)寫觀察記錄?！ぐ鍓K一：段落歸并，把握課文內(nèi)容?！ぐ鍓K二：借助圖片，感受細(xì)致觀察?！ぐ鍓K三：關(guān)注變化，感受連續(xù)觀察?！ぐ鍓K四：借助資料袋，寫觀察記錄。1.觀察圖片，試著描述看到的情景。板塊二:借助圖片，感受細(xì)致觀察2.讀一讀作者在文中的描述，通過對比體會作者觀察的仔細(xì)。3.勾畫文中可

6、以看出作者觀察特別仔細(xì)的地方（準(zhǔn)確形象的語句）對比相關(guān)的圖片，感受作者細(xì)致的觀察。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。觀察表達(dá)重難點(diǎn)突破1.勾畫、交流描寫爬山虎往上爬的語句。板塊三：關(guān)注變化，感受連續(xù)的觀察2.學(xué)生邊演示邊說爬山虎爬的過程，體會“伸、觸、巴、拉”這幾個(gè)動作的連續(xù)性及細(xì)絲的變化。3.學(xué)生交流“作者需要怎樣的觀察才能發(fā)現(xiàn)爬山虎往上爬的秘密”。4.找一找文中哪些詞語明確

7、提示了作者采用的觀察方式，然后交流。內(nèi)容形式閱讀習(xí)作重難點(diǎn)突破1.讀懂觀察記錄。板塊四:借助資料袋，寫觀察記錄2.確定觀察對象，實(shí)施觀察。3.學(xué)寫觀察記錄。訂觀察計(jì)劃通過比較、留心變化重難點(diǎn)突破具象化表達(dá)觀察觀察力感受力實(shí)踐性活動小結(jié)謝謝看觀