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《【創(chuàng)新教案】部編版四年級語文上冊第三單元 10 爬山虎的腳》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、【部編版】四年級語文上冊【創(chuàng)新教案】《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想：以猜謎語的方式引入課文,在講解的過程中,采用學(xué)生提出問題,教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題也就是導(dǎo)思釋疑的方法貫穿全文,讓學(xué)生去領(lǐng)悟,感受文本,這樣既從感性上認(rèn)識到語言的形象性,使學(xué)生體會到作者對爬山虎的細(xì)心觀察.同時插入一些背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語言積累能力.教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎語,今天就來猜猜老師出示的謎語吧：1.上搭架,下搭架,條條青龍?zhí)偕蠏?（絲瓜）2.上搭架,下搭架,串串珍珠藤上掛.（葡萄）過渡：絲瓜和葡萄向上爬都是靠的什么？搭架子前幾天老師
2、讓你們?nèi)ビ^察的爬山虎,你們發(fā)現(xiàn)爬山虎向上爬靠得是搭架子嗎？不是,靠的是腳.二、讀題設(shè)疑板書課題：爬山虎的腳腳寫得大一點.看了老師所寫的課題,你有什么疑問?。款A(yù)設(shè)：爬山虎的腳長在什么地方？爬山虎的腳是什么樣子的？爬山虎是怎樣往上爬的？學(xué)生回答三、研讀第三段：【部編版】四年級語文上冊1.請你快速默讀課文,看看文中哪幾個自然段是寫爬山虎的腳的.（3、4、5）這三段中的哪一段能回答我們提出的第一個問題.2.找一名同學(xué)來讀讀第3自然段,其他同學(xué)考慮咱們剛才提出的問題：爬山虎的腳是什么樣的？板書：位置：葉柄反面形狀：枝狀像蝸牛的觸角,
3、還像什么？顏色：嫩紅作者之所以能把爬山虎的樣子寫得那么具體,是因為作者——“注意觀察了”.我們一起來細(xì)細(xì)地讀讀這一段,體會作者的細(xì)心.三分鐘后抽查.四、研讀第四段作者還注意了什么？1.爬山虎是怎樣在墻上爬的.用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動作：觸、變、巴、拉、貼、爬學(xué)生匯報：教師演示,學(xué)生利用這些動詞來說爬山虎爬墻的過程.總結(jié)：是啊,爬山虎就是這樣今天一腳,明天一腳.這個月一腳,那個月一腳,歷經(jīng)兩三個月,甚至半年,在你不經(jīng)意間爬到房頂上去了,你要不花點時間,還真不知道它是怎么爬的.所以除了認(rèn)真看之外,還要堅持觀察.五、研讀第
4、五段作者還注意到什么了？觸著墻的——枯萎沒觸著墻的——變成灰色【部編版】四年級語文上冊今年,作者注意了爬山虎的腳,過去沒注意,那他過去注意了什么？爬山虎的葉子.六、總結(jié)拓展1.這篇課文重點圍繞“爬山虎的腳”來寫,為了說清這個意思,作者進(jìn)行了細(xì)心而有序的觀察,并且用準(zhǔn)確、生動的語言描寫,使爬山虎旳腳給我們留下了深刻的印象.2.說說你的學(xué)習(xí)體會.板書設(shè)計：爬山虎的腳位置：葉柄反面形狀：六七根細(xì)絲顏色：嫩紅
