社會樂音與噪音.doc

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1、活動內容社會：樂音與噪音活動目標1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。　　2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。　　3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受?；顒訙蕚滗浺魴C、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料?；顒舆^程一、導入部分：場景導入，老師扮演司機和路人，表演十字路口的情景。二、活動過程：1、感知樂音和噪聲.（1）幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲?！　。?）幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?　?。?）放錄音，請幼兒聽聽

2、小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。　　教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲?！　?、區(qū)別樂音和噪聲。　?。?）請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲?！　。?）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示?！　。?）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。　?。?）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。　　教師小結：美妙的樂

3、音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲?！　?、了解噪聲的危害。你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？　4、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。　?。?）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？　?。?）啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。　　三、結束部分：大家一起把“安靜”標志貼到(或插到)適當?shù)牡胤?，如午睡室、醫(yī)務室、圖書室等處?！　』顒臃此荚谟變旱娜粘Ｉ钪校覀兂牭揭恍┰肼?，如：大

4、聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的游戲。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)保活動，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。