中班社會《樂音和噪音》.doc

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1、中班環(huán)保教案《樂音和噪音》執(zhí)教者:王慧設(shè)計意圖:中班幼兒的自控能力還不是很強。平時,他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,特設(shè)計此活動。活動目標:1、讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別,知道噪音的危害。2、培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識?;顒訙蕚洌?、教學(xué)PPT。2、鈴鼓一個。3、游戲棋譜一張,棋子兩個,篩子一個?;顒舆^程:一、感知噪音和樂音1、幼兒聽著熟悉喜歡的動畫主題音樂,突然傳出刺耳的電鉆聲。2、請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)出的

2、聲音,聽起來感覺怎么樣。3、放錄音,請幼兒再聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。教師小結(jié):我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音,把刺耳難聽的聲音叫作噪音。二、區(qū)別噪音和樂音1、放錄音,請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的鞭炮聲,說說哪種是噪音,哪種是樂音。2、放錄音,請幼兒用動作來表示噪音和樂音。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),聽到噪音時用夸張的表情性的動作來表示。3、教師用鈴鼓演奏出兩種聲音,請幼兒說說哪種是樂音?哪種是噪音?提問:為什么同樣的樂器,演奏同樣的節(jié)奏,會產(chǎn)生不同的效果? 教師小結(jié):美妙的樂音放大音量后就會變成噪音。所以平時我們要控制音量,輕輕地講話、做事情,不要把樂音變成噪音。 

3、三、了解噪音的危害1、你們還聽到過哪些噪音?2、噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎?為什么?四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境1、既然噪音的危害那么大,我們可以用什么辦法來減少噪音呢?2、你看過哪些“安靜”標志?觀看PPT。3、哪些地方特別需要安靜?(醫(yī)院、圖書室、寢室等。)五、分組玩游戲棋1、耳朵的形象引出游戲棋。2、講解游戲規(guī)則。3、分成兩組進行比賽。六、結(jié)束活動反思:  在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水

4、平,我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的游戲。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒?,使環(huán)境意識深入幼兒的心田。

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