左在右有-書法指導.doc

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1、左在右有姜堰區(qū)東橋小學教育集團鳳凰園校區(qū)田云教學目標：1.掌握橫、撇（一丿）的組合，能在寫字實踐中隨機應用。2.具體學習“左”“在”“右”“有”四個字的寫法，并能做到舉一反三。3.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學生對書法的熱愛。教學過程：一、激趣導入1.謎語：五兄弟、五姐妹，左右各分開，無事在家待，有事齊心來。(手）相機出示甲骨文：左、右?guī)煟何覀兟斆鞯淖嫦仍趧?chuàng)造文字的時候就是按照左手和右手的形狀來的。二、欣賞作品師：漢字經(jīng)過六千多年的變化，從甲骨文到金文、小篆、大篆、隸書、楷書、行書、再到草書，經(jīng)歷了漫長緩慢的

2、過程。出示教師作品（甲骨文、篆書、隸書、楷書、行書、草書）師：這就是甲骨文，古人在龜甲、獸骨上契刻的文字，被后人認為是書法的雛形。這就是篆書，它的特點是排列整齊、行筆圓轉(zhuǎn)。隸書呢，它的字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”這是行書。而我們小學生現(xiàn)在通常書寫使用的是正楷字。今天我將要把我的作品送給表現(xiàn)最佳的小組。三、書寫練習師：我們這節(jié)課學習的內(nèi)容就是正楷字：左、右、有、在。觀察、讀帖師：學習書法中至關(guān)重要的一步就是讀帖，誰來讀讀字帖中的這四個字，說說你讀到了什么？（都有橫畫和撇畫）他們寫法上相同嗎？（引導學

3、生觀察橫畫、撇畫長短不一，形態(tài)不同）觀察左字字形，你想提醒你的小伙伴們在書寫左字的時候要注意些什么呢（師歸納總結(jié)）我們可以用一個口訣歸納它。師念口訣并示范板書。左：橫短撇長橫畫勻互不粘連撇尖低生分小組練習，每組選優(yōu)秀作品(三到四件)上臺投影展示，師相機點評。出示右，師：和“左”相比，右的字形上產(chǎn)生哪些變化（師適時提醒）歸納總結(jié)同上右：橫長撇短倒三角豎撇扁口居中寫生練習。（師行間巡視指導）（生自評，師評）自學“在”、“有”。生任選一種自行練習。在：筆畫分明顯舒朗土字不宜向下沉有：橫長撇短倒三角豎撇顯正月窄長四、發(fā)習字紙，布置學生課

4、后臨寫五、總結(jié)、升華師：老師相信只要我們認真讀帖，端正姿勢，勤加練習，就能寫出漂亮的字來，同時，老師也希望同學們做人就像這我們的漢字一樣，端正、正直，將來成為我們國家的棟梁之才。